Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Троицкая средняя общеобразовательная школа»
ОДОБРЕНА
На заседании педагогического совета
протокол № 1 «29» августа 2025 г.
Введена в действие
приказом по МБОУ «Троицкая СОШ»
№ 2 о/д у от 01.09.2025г.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
«Мой мир и Я»
для обучающихся 1-4 класса
с. Троицкое
2025
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс «Мой мир, и Я», предлагается для обучающихся 1-3 классов
общеобразовательных школ. Программа рассчитана на 3 года обучения - по 17 ч в год.– 0,5 ч
в неделю, продолжительность занятий 40 мин.
Цель курса состоит в формировании и развитии морально-этических черт характера.
Задачи курса:
Изучение понятий «хорошо» и «плохо», «справедливо» и «несправедливо»;
Воспитание любви к семье, к своим близким, к родному дому, к Родине, к традициям
родного
края;
Формирование необходимости говорить правду, быть честным, дружно жить в
коллективе, сообща учиться, работать, играть, быть хорошим товарищем и чувствовать дух
коллектива;
Воспитание доброжелательного отношения к людям (старших и ровесников);
Формировать желание приносить посильную помощь окружающим, быть
трудолюбивым;
Воспитывать желание беречь природу, защищать животных;
Формировать понятие ответственности за свои поступки и ответственного отношения
к собственным словам и обещаниям, умения воздерживать себя от эгоистичных поступков,
преодолевать невоспитанность;
Воспитание негативного отношения к нарушениям правил для обучающихся.
Программа курса нацелена на двухсторонний процесс, который включает в себя, с
одной стороны, воспитательную работу учителя, с другой стороны - субъект этой работы детей, которые принимают активное участие в деятельности под целенаправленным
влиянием учителя.
Успех реализации программы зависит от использования принципов психологопедагогических теорий и определённой системы практических занятий.
В первую очередь это глубокие знания учителями начальных классов
индивидуальных особенностей детей младшего школьного возраста, их психологическое и
физическое состояние, умение педагога заинтересовать детей своим курсом.
Изучение курса должно подкрепляться конкретным материалом, соответствующим
личности ребёнка. Поэтому важным путём осуществления этой программы является
стремление понять каждого ученика с помощью анкетирования родителей, ведения
диагностического дневника для классного руководителя, составление социальнопедагогических карт. Для этого необходимо постоянно отслеживать цепочку связи: ребёнок родители - школа.
Методы и формы обучения:
Беседы по поводу конкретного факта из жизни класса, во время которых
анализируются поступки детей;
Чтение рассказов и басен;
Просмотр видеороликов и фильмов, которые раскрывают смысл той или иной
моральной нормы;
Обсуждение вопросов, которые дети ставят учителю;
Обсуждение конфликтных ситуаций, которые могут возникнуть в коллективе детей;
Игры, которые физически развивают и закаляют детей, воспитывают смекалку,
быстроту и координацию движений, а также формируют дружеские отношения. Например,:
Сюжетные игры: «Город вежливых», «Книжкина лечебница» и др. Дети получают
возможность пробовать себя в правильных поступках, которые становятся привычкой.
Сюжетно-ролевые игры, содержание которых строится на использовании детской
художественной литературе, сказках;
Познавательно-интеллектуальные игры-викторины, воображаемые путешествия;
Игры с трудовым содержанием: «Кукольное ателье», «Весёлая мастерская»,
«Фабрика- Умелочка».
Занятия по интересам, занятия клубного типа;
Проведение тематических праздников и развлечений;
Прогулки и экскурсии с организованным наблюдением.
Программа «Я и мой мир» требует от учителя постоянного обновления его духовных
сил, мудрости, терпения и великой любви к детям, к своему делу. Он должен следить за
развитием своих учеников, понимать внутренний мир ребёнка: его мысли и переживания,
мотивы поступков.
Разделы и темы курса в каждом классе - это продолжение и углублённое изучение
начатого в предыдущем классе согласно возрастным особенностям детей.
2. Содержание
№
п/п
1
2
Название
раздела,
темы
Язык и
память
Кол-во
Содержание
учебного материала
часов
Зачем человеку
память?
Тренировка
памяти. Узелки на
память.
2
Тайна моего
«Я»
Мои чувства и
желания. Мир
твоей души.
Мир моих
фантазий. Мир
цвета радуги.
2
Планируемые результаты
(требования к учебным достижениям
обучающихся)
Учащиеся знакомятся с опытом
работы в группе;
устанавливают основные правила и
обсуждают вопросы доверия;
формируют позитивное отношения к
своему «Я»;
принимают друг друга;
отрабатывают позитивное
взаимодействие друг с другом;
умеют распознавать основные
чувства, показать, что чувства - это
особая часть нас;
упражняются в умении осознавать
собственные чувства и подыскивать
им названия; умеют видеть
прекрасное в окружающем мире
природы; знают понятие о пользе
любого живого существа;
воспитывают у себя умение
сопереживать;
умеют общаться с окружающим
миром природы; знакомы с понятием
помнят о своих ценностях (что мне
дорого), чтобы поделиться своими
представлениями
о себе с другими;
растительного и животного
мира,
понимают,
что ужить
людей
есть разные
имеют желание
в гармонии
с
стороны,
природой.имеют уверенность в
поддержке сверстников и в самом
себе; дети делятся своими
представлениями о себе; исследуют
свои качества, изучают свои
особенности;
показывают, что у каждого есть
таланты и способности, которые
делают нас особенными, не
похожими на других;
имеют позитивный образ своего «Я»;
3
Как мы
видим друг
друга
Забота о других.
Самопожертвовани
е.
Язык, жесты,
культура и манеры
общения.
2
учатся общаться со сверстниками,
развивают умения понимать и
чувствовать окружающих,
воспитывают желание приносить
посильную помощь в обществе,
доброжелательное отношение к
людям, умеют общаться с людьми,
развивают умения понимать и
чувствовать других людей,
воспитывают желание приносить
посильную помощь в обществе,
доброжелательно относятся к людям,
умеют уступать, ценить свои
отношения, знают сущность понятия
«дружба», качества настоящего
друга, какие качества важны в
дружбе, развивают навыки общения,
необходимые для формирования
дружбы и коллективизма в детской
среде; формируют нравственные
качества (умение дружить, беречь
дружбу) и доброжелательные
отношения в коллективе
сверстников, воспитывают
коллективизм, взаимовыручку
4
2
Этот
таинственны
й взрослый
мир
Служение людям.
Чему нас учат
родители.
Семья.
Обязанности в
семье.
имеют собственные ценностные
ориентации, умеют выделять,
анализировать и оценивать
поведение с точки зрения эталонов и
образцов, представленных в
культуре, имеют знания об
эмоциональном мире человека,
умения чувствовать и понимать
других, развивают творческие
способности и воображение,
могут индивидуально само
выражаться, помогать, поддерживать,
сочувствовать, радоваться за других.
формируют нравственное поведение,
опираясь на собственный опыт
переживаний, постигают логику
человеческих чувств и учатся
навыкам жизни, активизируют
ценностно-смысловой компонент
сознания и своей личности,
осмысливают свою внутреннюю
позицию, формируют собственные
ценностные ориентации; имеют
желание помочь, поддержать,
посочувствовать, порадоваться за
другого,
Формируют навыки соблюдения
правил поведения дома и в
общественных местах, учатся
выделению, анализу и оценке
поведения с точки зрения эталонов и
образцов, представленных в
культуре; формируют знания об
эмоциональном мире человека и
способах управления им;
развивают умение чувствовать и
понимать других,
знают своё «родословное древо»,
понимают свое место в семье;
любят и уважают родных,
милосердно относятся к близким;
5
Фейерверк
характеров.
Добро и зло.
3
Что такое
равнодушие?
Герои нашего
времени.
6
Умение
владеть
собой.
Не хочу быть
плохим!
В мире с
окружающими.
совершенству.
2
7
Культура
общения.
Этикет.
Кроткий характер.
Шапка кротости.
2
8
Мальчик и
девочка.
Город помощи.
Настоящая
щедрость.
2
Внешний
вид мальчика и
девочки.
Правила хорошего
тона в
повседневной
жизни.
дети формируют свой характер,
развивают свои способности, умеют
соотносить свои желания и
возможности, воспитывают силу
воли, которая помогает добиться
поставленной цели, преодолевая
трудности, продолжают
формирование важнейших
нравственных ценностей: добро,
уважение, любовь.
Развивают сочувствия,
сопереживания,
умения анализировать собственные
поступки и соотносить их с
общечеловеческими ценностями.
повышают уровень
сплоченности,
Воспитывают
ответственность
за
взаимопонимания
и согласованности
свои
поступки и ответственное
действий в коллективе.
отношения
к собственным словам и
обещаниям, умения воздерживать
себя от эгоистичных поступков,
преодолевать невоспитанность;
развивают внимание.
сплачивается детский коллектив;
учащиеся вступают во
внутригрупповое взаимодействие;
понимают, что вежливость помогает
человеку налаживать контакт с
собеседником, что вежливым нужно
быть всегда.
Формируют нравственные качества
личности: внимательность,
доброжелательность, любовь к
ближнему, взаимопомощь и т.д.
знают правила гигиены, знакомы с
культурой одежды, заботятся о своей
внешности, знают правила хорошего
тона в разных ситуациях.
3. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего
образован
Направления
воспитания
Ценностные
установки
Планируемые результаты воспитательной деятельности
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека
Любовь к Родине, своему
народу, своему краю; служение
Отечеству; правовое
государство; гражданское
общество; закон и
правопорядок;
поликультурный мир; свобода
личная и национальная; доверие к
людям, институтам
государства и гражданского
общества
обучающиеся имеют элементарные представления о политическом
устройстве Российского государства, его институтах, их роли жизни
общества;
сформировано отношение к Родине, своему народу, краю,
государственной символике, языку, народным традициям;
обучающиеся имеют опыт ролевого взаимодействия и реализации
гражданской полиции;
обучающиеся имеют опыт социальной и межкультурной
коммуникации;
обучающиеся имеют представления о правах и обязанностях
гражданина, семьянина.
Воспитание нравственных
чувств и этического
сознания
Нравственный выбор; жизнь и
смысл жизни;
обучающиеся имеют представления о национальных ценностях;
справедливость; милосердие; честь;
достоинство; уважение
к родителям; уважение достоинства
человека,
равноправие, ответственность
и чувство долга; забота и помощь,
мораль, честность, щедрость, забота
о старших и младших, свобода
совести и вероисповедания,
толерантность, представление о
вере, духовной культуре и светской
этике
сформировано представление о правилах поведения в ОУ,
общественных местах и дама;
сформировано представление о истории страны, религиях Родины;
у обучающихся сформировано уважительное отношение к
родителям, старшим, сверстникам и младшим, бережное отношение ко
всему живому;
обучающиеся имеют представления об отрицательном влиянии СМИ;
сформировано отрицательное отношение к аморальным поступкам
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
учению, труду, жизни
Уважение к труду, творчество и
созидание, стремление к познанию
и истине, целеустремленность и
настойчивость, бережливость,
трудолюбие
у обучающихся сформировано ценностное отношение к труду,
творчеству, уважительное отношение к профессиям;
обучающиеся имеют опыт коллективной работы, реализации учебных
проектов;
умеют проявлять дисциплинированность, последовательность и
настойчивость в выполнении учебных заданий;
Формирование
ценностного отношения к
здоровью и здоровому
образу жизни
Здоровье физическое и
стремление к здоровому
образу жизни, здоровье
нравственное, психологическое,
нервно психическое и социально
психологическое
у обучающихся сформировано бережное отношение к результатам
своего и чужого труда, личным вещам, школьному имуществу.
у обучающихся сформировано ценностное отношение к своему
здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
обучающиеся имеют элементарные представления и значимой роли
морали и нравственности в сохранении здоровья человека;
имеют опыт первоначальный личный опыт здоровьесберегающей
деятельности;
имеют представления о роли физической культуры и спорта для
здоровья человека, его образования, труда и творчества;
обучающиеся знают о возможном негативном влиянии компьютерных
игр, СМИ на здоровье человека
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
Родная земля, заповедная природа,
планета Земля, экологическое
сознание
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях
Красота, гармония, духовный мир,
эстетическое развитие,
самовыражение в творчестве и
искусстве
у обучающихся развит интерес к природе;
сформировано понимание активной роли человека в природе,
ценностное отношение к растениям и животным.
обучающиеся имеют представления о душевной и физической красоте
человека;
сформированы эстетические идеалы, чувство прекрасного,
обучающиеся умеют видеть красоту природы и труда;
имеют интерес к занятиям художественным творчеством.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
1
2
3
4
5
6
Тема урока
Количество
часов
Всего
Раздел 1. Язык и память (2 ч)
Зачем человеку память?
Тренировка памяти. Узелки на память
Раздел 2. Тайна моего «Я» (2 ч)
1
1
Мои чувства и желания. Мир моей души
Мир моих фантазий. Мир цвета радуги
Раздел 3. Как мы видим друг друга (2 ч)
1
1
Забота о других. Самопожертвование
Язык, жесты, культура и манера общения
1
1
Раздел 4. Этот таинственный взрослый мир (2 ч)
7
8
9
10
11
12
13
Служение людям. Чему нас учат родители
Семья. Обязанности в семье
Раздел 5. Фейерверк характеров (3 ч)
Добро и зло
Что такое равнодушие? Поезд добродетелей
Герои нашего времени
Раздел 6. Умение владеть собой (2ч)
Не хочу быть плохим!
В мире с окружающими
Раздел 7. Культура общения. Этикет (2 ч)
1
1
1
1
1
1
1
14
15
Кроткий характер. Шапка кротости
Город помощи. Настоящая щедрость
Раздел 8. Мальчик и девочка (2 ч)
1
1
16
17
Внешность. Внешний вид мальчика и девочки
Правила хорошего тона в повседневной жизни
1
1
Дата проведения
По плану
По факту
Примечания
Интернет - ресурсы
1. http://mondnr.ru/
2. http://donippo.blogspot.com//
3. http://nachalo2015.ucoz.com/
4. http://metodtorez.at.ua/
5. http://gos-std.blogspot.com/
