Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Троицкая средняя общеобразовательная школа»
ОДОБРЕНА
На заседании педагогического
совета
протокол № 1 «29» августа 2025 г.
Введена в действие
приказом по МБОУ «Троицкая СОШ»
№ 1 о/д у от 01.09.2025г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной курса деятельности «В мире права»
для обучающихся 9 класса
с. Троицкое
2025
Рабочая программа внеурочной деятельности
«В мире права»
9 класс
Цель внеурочной деятельности: формирование правовой компетентности обучающихся.
Задачи:
Предметные – расширение знаний обучающихся о роли права в жизни человека и гражданина, показать значимость правовой информации для
современного гражданина страны, активизировать познавательную деятельность подростка по осмыслению жизненных проблемных ситуаций;
рассмотреть правовые ситуации и модели правомерного поведения личности, опираясь на социальный опыт ребёнка.
Метапредметные
- уметь объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций,
развивать способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в
рамках основных социальных ролей.
Личностные – формировать ценностные ориентиры, основанные на гуманистических традициях, идеях патриотизма, уважения к Родине, на
отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.
Программа курса «Основы правовых знаний» предназначена для обучающихся 9-х классов с ориентацией на гуманитарный и
социально-экономический профиль. Этот курс позволяет учитывать интересы, склонности и способности каждого ребенка, создаёт условия для
обучения старшеклассников в соответствии с их желаниями и приоритетами. Выпускник основой ступени обучения оказывается в ситуации
выбора в отношении профильного направления дальнейшей деятельности, а потому возникает потребность организовать модульные правовые
курсы, которые не просто помогут сформировать устойчивую мотивацию подростка на дальнейшее познание юриспруденции, но и позволят
ему самоопределиться в выборе будущей профессии, адекватной способностям, желаниям личности.
Курс рассчитан на 34 учебных часов.
Планируемые результаты:
Учащиеся должны овладеть универсальными учебными действиями и способами деятельности на личностном, метапредметном и предметном
уровне.
Личностные результаты
• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании
своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и
свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании
равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на
осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и
грядущими поколениями.
Метапредметиые результаты проявляются:
• в умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально- философских позиций; рассматривать их
комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках
реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и
правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в
доступной социальной практике.
Предметные результаты проявляются в следующих сферах:
познавательной:
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах
деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии,
культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной
действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных
ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные
обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать,
систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам,
событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
ценностно-мотивационной:
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их
значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов
общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на
необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
трудовой:
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в
современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической:
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
коммуникативной:
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и
коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую
информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать
собственную точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов
Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов
Первый уровень результатов предполагает приобретение новых знаний, опыта решения задач по различным направлениям. Результат
выражается в позитивном отношении детей к базовым ценностям общества.
Второй уровень результатов проявляется в активном использовании школьниками своих знаний, приобретении опыта
самостоятельного поиска информации, систематизации и оформлении интересующей информации, ценностного отношения к природе
и окружающему миру. Третий уровень результатов предполагает получение школьниками самостоятельного опыта экологической
деятельности. Он проявляется в участии детей в викторинах, выполнение творческих работ и проектов по самостоятельно выбранному
направлению.
Оценивание результатов. Система отслеживания и оценивания результатов представлена будет на выставках, конкурсах, проектах,
викторинах
Разделы программы
Название раздела
Количество часов
1.Введение
1
2. Понятие «Право». Правовые документы.
6
3. Я и моя семья. Семейные правоотношения.
4
4. Гражданин и его права
11
5. Правонарушения и ответственность
5
6. Власть и государство
5
7. Правоохранительные органы
2
Итого
34
Обучающиеся научатся:
- приобретать практический опыт деятельности, предшествующий профессиональной, в основе которой лежит данная учебная деятельность;
- полноценно выполнять типичные для подростка социальные роли;
-ориентироваться в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализовывать и защищать права человека и гражданина, осознанно выполнять гражданские обязанности;
- анализировать и использовать правовую информацию.
Обучающиеся получат возможность научиться:
- выстраивать систему нравственных ценностей, выделять допустимые принципы поведения;
- реализовывать образ Я (Я-концепции), включая самоотношение и самооценку;
- нравственно-этически оценивать события и действия с точки зрения моральных норм;
- формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности;
- представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.)
Календарно-тематическое планирование
№
п.п.
Дата
проведения
План.
1.
Тема занятия
Факт.
Введение. Знакомство с
планом работы кружка.
Количество
часов
теория
практи
ка
1
-
Тип
занятия
Деятельность
обучающихся
Планируемые результаты
предметные
Вводное
занятие
Групповая
Познакомить с
целями и
задачами кружка.
Развивать интерес
к знаниям в
области прав
человека.
метапредметные
Коммуникативные
развивать у учащихся
представление о
роли правовых
знаний в жизни
человека.
Регулятивные: формировать целевые
установки учебной
деятельности.
Познавательные:
привлекают информацию, полученную
ранее, для решения
учебной задачи.
личностные
Формирование
стартовой
мотивации к
изучению
нового
Понятие «Право».
Правовые документы.
2.
Что такое право?
1
-
Сообщение
новых
знаний.
Групповая ,
парная
Познакомиться с
новыми
понятиями.
Уметь объяснить
значение права в
жизни человека и
общества.
Познавательные:
устанавливают причинно-следственные
связи и зависимости
между объектами.
Коммуникативные:
планируют цели и
способы
взаимодействия;
обмениваются
мнениями, слушают
Проявляют
заинтересованн
ость в личном
успехе и
выполнении
заданий
группой.
друг друга,
понимают позицию
партнера, в том
числе и отличную от
своей, согласовывают
действия с
партнером.
Регулятивные:
принимают и
сохраняют учебную
задачу; учитывают
выделенные учителем
ориентиры действия.
3.
Путешествие в страну
прав.
-
1
Применение
знаний,
умений.
Комплексное
Групповая,
индивидуальная
Научатся: определять, как права
человека связаны с
его
потребностями.
Какие существуют
группы прав.
Коммуникативные:
Вступают в диалог,
участвуют в
коллективном
обсуждении
Регулятивные: умение планировать
свою работу при
выполнении заданий
учителя, делать
выводы по
результатам работы.
Познавательные:
Устанавливать связи
между объектами,
находить
необходимую
информацию.
Познавательные:
Проявляют
заинтересованн
ость не только
в личном
успехе, но и в
выполнении
заданий
группой.
4.
«Ваши права». Смотр
проектов.
-
Правовые документы.
5.
1
1
применение
знаний,
умений,
навыков.
Сообщение
новых
знаний.
Парная,
индивидуальная.
Групповая,
индивидуальная.
Расширить знания
учащихся о
правах человека.
Смогут объяснять,
какие права
регулируют
поведение людей
в обществе
самостоятельно
выделяют и
формулируют
познавательную
цель; используют
общие приёмы решения поставленных
задач.
Коммуникативные:
участвуют в коллективном обсуждении
проблем; проявляют
активность во
взаимодействии для
решения
коммуникативных и
познавательных
задач.
Регулятивные:
планируют свои
действия в
соответствии с
поставленной
задачей и условиями
её реализации;
оценивают
правильность
выполнения действия
Познакомятся с
новыми
понятиями.
Получат
возможность
научиться:
работать
Коммуникативные
развивать умение обмениваться знаниями
между членами
группы для принятия
эффективных
совместных ре-
Выражают
адекватное
понимание
причин успешности/неуспешности учебной
деятельности,
устойчивую
учебнопознавательную мотивацию учения
Выражают
положительное
отношение к
процессу
познания.
6-7.
На приёме у госпожи
Конвенции и мадам
декларации.
-
1
Игровое
занятие
Групповая ,
парная
выдержками из
статей
Конвенции ООН
о правах ребёнка.
шений:
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии
с поставленной
задачей.
Познавательные:
выделять существенную информацию из
текстов разных видов
Получат
возможность
применять на
практике
полученные
знания, ссылаясь
на статьи
Конвенции ООН о
правах ребёнка.
Коммуникативные
развивать умения
точно и грамотно выражать свои мысли
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные:
уметь осуществлять
анализ объектов с
выделением
существенных и
несущественных
признаков
Проявляют
заинтересованность
не только в
личном успехе,
но и в решении
проблемных
заданий всей
группой;
выражают
положительное
отношение к
про- цессу
познания;
Смогут объяснять
свою социальную
роль в семье и
обществе.
Коммуникативные
Интересуются чужим
мнением и
высказывают свое
Умеют слушать и
слышать друг друга
делать выводы
Регулятивные:
Принимают
познавательную
Сохраняют мотивацию к
учебной
деятельности;
адекватно
понимают
причины
успешности/неуспеш-
Я и моя семья. Семейные
правоотношения
8.
Моя роль в семье и
обществе
1
-
Сообщение
знаний и
Групповая,
выработки индивидуальная
умений.
цель, сохраняют ее
при выполнении
учебных действий
Познавательные:
выявлять особенности разных
объектов в процессе
их рассматривания
Конфликты в семье.
9.
-
1
Применение
знаний,
умений.
Групповая,
индивидуальная
Смогут называть
наиболее
распространённые
причины
конфликтов в
семье.
Получат
возможность
применять на
практике
полученные
знания о
семейных
взаимоотношения
х.
Коммуникативные:
проявляют активность во
взаимодействии для
решения
коммуникативных и
познавательных задач (задают вопросы,
формулируют свои
затруднения;
предлагают помощь
и сотрудничество)
Регулятивные:
принимают и
сохраняют учебную
задачу; учитывают
выделенные
учителем ориентиры
действия в новом
учебном материале в
сотрудничестве с
учителем.
Познавательные:
ставят и
формулируют
проблему урока;
самостоятельно
создают алгоритм
деятельности при
решении проблемы.
ности учебной
деятельности
Осознают
ценность
родственных
отношений.
Семейные правоотношения
1011
Исследование
1
1
Групповая,
индивидуальная
1
1
Сообщение
новых знаний Групповая,
индивидуальная
Ролевая игра
Познакомятся с
семейным правом.
Семейный кодекс
– отражение
государственной
политики в
области
семейного права
Коммуникативные
умение работать в
составе творческих
групп
Регулятивные:
умение определять
цель работы,
планировать ее
выполнение,
представлять
результаты работы
классу
Познавательные:
развивается умение
анализировать и
обобщать
имеющиеся знания.
Формирование
и развитие
творческих
способностей
через активные
формы деятельности.
Коммуникативные:
участвуют в коллективном обсуждении
проблем; обмениваются мнениями,
понимают позицию
партнера.
Регулятивные:
ставят учебную
задачу на основе
соотнесения того, что
уже известно и
усвоено, и того, что
ещё неизвестно
Оценивают
собственную
учебную
деятельность,
свои достижения; анализируют и характеризуют
эмоциональное
состояние и
чувства
окружающих.
Гражданин и его права
Подросток и право на труд
1213
Познакомятся с
правами детей по
трудовому
законодательству
Познавательные:
самостоятельно
выделяют и
формулируют цели;
анализируют
вопросы,
формулируют
ответы.
Я - предприниматель
14.
-
Подросток как потребитель
1
Сообщение
новых знаний Групповая,
индивидуальная
Применение
знаний и
умений
Сообщение
Получат
возможность
узнать
что нужно для
того, чтобы стать
предпринимателе
м
Коммуникативные:
планируют цели и
способы
взаимодействия;
обмениваются
мнениями, слушают
друг друга, понимают позицию
партнера, в том числе
и отличную от своей,
согласовывают действия с партнером.
Регулятивные:
принимают и
сохраняют учебную
задачу; учитывают
выделенные
учителем ориентиры
действия
Познавательные:
устанавливают причинноследственные связи
и зависимости
между объектами..
Сравнивают
разные точки
зрения;
оценивают
собственную
учебную деятельность; сохраняют мотивацию к
учебной
деятельности
новых знаний
1516.
1
1
Групповая,
индивидуальная
Игровое
занятие
Мои права и обязанности в
школе
1718
Сообщение
новых знаний
1
1
Применение
знаний и
умений
Групповая,
индивидуальная
Получат
возможность
узнать кто такой
потребитель по
российскому
закону «О защите
прав
потребителей»;
основные права
потребителей.
Коммуникативные
умение строить
эффективное
взаимодействие
Регулятивные:
умение организовать
выполнение заданий
учителя. Развитие
навыков самооценки
и самоанализа.
Познавательные:
умение работать с
различными
источниками
информации,
преобразовывать ее
из одной формы в
другую, выделять
главное в тексте,
структурировать
учебный материал
Смогут
характеризовать
основные права и
обязанности в
школе.
Коммуникативные:
развивать умение обмениваться знаниями
между членами
группы для принятия
эффективных
совместных решений.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного
результата, со-
Осознание
важности
собственной
деятельности
для
окружающих
Осознают
важность прав
и
обязанностей.
ставлять план
последовательности
действий.
Познавательные:
самостоятельно ориентироваться в новом
учебном материале,
строить речевые высказывания
Жилищные права граждан
1
1
1920
Применение
знаний и
умений,
навыков
Право и мораль
21
Сообщение
новых знаний
1
Сообщение
новых знаний
Применение
Групповая ,
парная
Групповая ,
парная
Смогут
характеризовать
жилищное право
Знать отличие
правовых и
моральных норм.
Уметь различать,
Коммуникативные
развивать умения
точно и грамотно выражать свои мысли,
отстаивать свою
точку зрения в
процессе дискуссии.
Регулятивные: формировать целевые
установки учебной
деятельности, выстраивать алгоритм
действий.
Познавательные:
уметь осуществлять
анализ объектов с
выделением
существенных и
несущественных
признаков.
Коммуникативные
развивать умения
точно и грамотно вы-
Формирование
устойчивой
мотивации к
обучению
Оценивают
собственную
Итоговое занятие:
«Правовой турнир»
22.
-
1
знаний и
умений,
навыков
сравнивать.
Применение
знаний и
умений
Смогут объяснять,
какие права
регулируют
поведение людей в
обществе.
Групповая,
индивидуальная
ражать свои мысли
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные:
уметь осуществлять
анализ объектов с
выделением
существенных и
несущественных
признаков
Коммуникативные:
участвуют в коллективном
обсуждении проблем;
обмениваются
мнениями, понимают
позицию партнера.
Регулятивные:
ставят учебную
задачу на основе
соотнесения того, что
уже известно и
усвоено, и того, что
еще неизвестно.
Познавательные:
самостоятельно выделяют и
формулируют цели;
анализируют
вопросы,
формулируют
ответы.
учебную
деятельность,
свои
достижения;
анализируют и
характеризуют
эмоциональное
состояние и
чувства
окружающих,
Осознавать
важность
собственных
поступков.
Правонарушения и
ответственност.
Поведение человека в
рамках закона.
Игровое
занятие
1
1
Групповая,
индивидуальная
23.
Молодежь и
правонарушения
2425
Сообщение
знаний
1
1
Применение
знаний и
умеий,
навыков
Парная,
индивидуальная
Научатся: определять, почему
человеческому
обществу нужен
порядок; каковы
способы для установления порядка
в обществе; в
чем смысл
справедли-вости;
почему свобода
не может быть
безгранич-ной;
Характеризовать
причины и
последствия
правонарушений.
Коммуникативные:
развивать умение обмениваться знаниями
между одноклассниками для принятия
эффективных совместных решений.
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии
с поставленной
задачей.
Познавательные:
уметь выделять существенную информацию из текстов
разных видов
Коммуникативные:
развивать умение обмениваться знаниями
между членами
группы для принятия
эффективных
совместных решений.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного
результата, со-
Формирование
и развитие
творческих
способностей
через активные
формы деятельности
Формирование
навыка
осознанного
выбора наиболее
эффективного
способа решения задачи
ставлять план
последовательности
действий.
Познавательные:
самостоятельно ориентироваться в новом
учебном материале,
строить речевые высказывания
2627
Ответственность и
наказание.
Сообщение
Знаний.
1
1
Групповая,
индивидуальная
Называть и
характеризовать
основные виды
ответственности.
Коммуникативные:
выслушивать мнение
членов команды, работая над заданием
Регулятивные:
умение определять
цель работы,
планировать ее
выполнение,
представлять
результаты работы
классу
Познавательные:
выделять существенную
информацию
Знать
понятие
«гражданин».
Правовой статус
личности.
Гражданство.
Основания
приобретения
Коммуникативные
развивать умения
точно и грамотно выражать свои мысли
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Применение
знаний и
умений,
навыков
Оценивают
собственную
учебную
деятельность,
свои
достижения.
Власть и государство
Что должно защищать
государство
28.
1
-
Сообщение
знаний
Групповая ,
парная
Выражают
положительное
отношение к
процессу
познания
гражданства.
Что такое федерация?
2930.
1
-
Символика Российской
Федерации.
3132.
Сообщение
знаний и
выработки
умений
Сообщение
знаний
1
1
Комплексное
применение
знаний,
умений,
Групповая,
индивидуальная
Групповая ,
парная,
индивидуальная.
Получат
возможность
углубить знания
о Российской
Федерации.
Научатся:
определять государственные
символы.
Познакомятся с
историей
российской
Познавательные:
уметь осуществлять
анализ объектов с
выделением
существенных и
несущественных
признаков
Коммуникативные
уметь находить в тексте информацию, необходимую для
решения
поставленных задач.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного
результата, составлять план
последовательности
действий.
Познавательные:
самостоятельно ориентироваться в новом
учебном материале,
строить речевые высказывания
Коммуникативные:
участвуют в коллективном обсуждении
проблем; проявляют
активность во
взаимодействии для
решения
Понимают
причины
успешности
или
неуспешности
учебной
деятельности
Выражают гражданскую
идентичность в
форме
осознания «Я»
навыков.
символики.
Занятие
повторения и
обобщения
полученных
знаний
Научатся
применять
полученные
знания на
практике.
Я и власть
33.
-
1
Групповая,
индивидуальная
коммуникативных и
познавательных
задач.
Регулятивные:
планируют свои
действия в
соответствии с
поставленной
задачей и условиями
её реализации,
оценивают
правильность
выполнения действия
Познавательные:
самостоятельно
выделяют и
формулируют
познавательную
цель; используют
общие приёмы решения поставленных
задач.
Коммуникативные
развивать умения
точно и грамотно выражать свои мысли
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные:
уметь осуществлять
анализ объектов с
выделением
существенных и
несущественных
признаков
как гражданина
России,
чувства сопричастности и
гордости за
свою Родину,
народ и
историю
Формирование
навыка
осознанного
выбора наиболее
эффективного
способа решения задачи.
Научатся
применять
Занятие
Ролевая игра «Суд
идет»
34.
-
2
закрепления
знаний,
выработки
умений и
навыков
Групповая,
индивидуальная
полученные
знания на
практике.
Коммуникативные:
участвуют в коллективном обсуждении
проблем; проявляют
активность во
взаимодействии для
решения
коммуникативных и
познавательных
задач.
Регулятивные:
планируют свои
действия в
соответствии с
поставленной
задачей и условиями
её реализации,
оценивают
правильность
выполнения действия
Познавательные:
самостоятельно
выделяют и
формулируют
познавательную
цель; используют
общие приёмы решения поставленных
задач.
Осознают
важность
полученных
знаний,
умений,
навык
Содержание программы.
1.Вводное занятие.
Знакомство с кружком. Правила работы. Техника практических работ. План работы на год.
2. Понятие «Право». Правовые документы.
Право, его роль в судьбе отдельного гражданина и общества. Конвенция о правах ребёнка. Всеобщая декларация прав человека.
Практика: Путешествие в страну прав. Игра-путешествие.
«Ваши права» Смотр проектов.
«На приёме у госпожи Конвенции и мадам декларации.» Игровое занятие
3. Я и моя семья. Семейные правоотношения
Понимание ребёнком своей социальной роли в семье и обществе. Роль семьи в жизни каждого ребёнка. Разрешение конфликтов в
семье. Семейные правоотношения и их регулирование.
Практика: «Конфликты в семье» Анализ ситуаций.
«Семейные правоотношения.» Дискуссия «Микрофон».
4.Гражданин и его права
Понятия «гражданин» . Основные права и обязанности граждан. Школа и мои личные цели. Закон об образовании. Я и мои отношения с
одноклассниками. Права детей по трудовому законодательству. Что нужно для того, чтобы стать предпринимателем. Советы друзей: плюсы и
минусы данного источника информации для потребителя. Информация производителя. Этикетка и упаковка товара. Несовершеннолетние как
собственники жилья. Условия совершения сделок с жильем, в котором проживают несовершеннолетние. Права органов опеки и попечительства.
Защита прав несовершеннолетних при совершении сделок с жильем.
Практика: Подросток и право на труд . Ролевая игра
Я – предприниматель Деловая игра
Подросток как потребитель. Работа с документом
Мои права и обязанности в школе. Проектная работа
Жилищные права подростка. Анализ реальных случаев из судебной практики
5. Правонарушения и ответственность
Понятие «правонарушение» Причины и виды правонарушений. Вовлечение детей в преступную деятельность. Возраст уголовной
ответственности. Правонарушения несовершеннолетних. Виды юридической ответственности.
Практика: Поведение человека в рамках закона. Дискуссия «Карусель»
Молодежь и правонарушения. Решение правовых задач, сообщения
«Ваше чувство ответственности», «Ваше чувство справедливости». Тестирование.
6. Власть и государство.
Механизм защиты прав. Понятие «федерация». Символика Российской федерации :история и современность.
Практика: Символика Российской федерации. Проектная
деятельность. «Я и власть» диагностический тест
7. Заключительные занятия.
Повторение и закрепление правовых знаний. Подведение итогов работы за год
8.Резерв
Рабочая программа внеурочной деятельности
по обществознанию
9 класс
«В мире права»
