Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Троицкая средняя общеобразовательная школа»

ОДОБРЕНА
На заседании педагогического
совета
протокол № 1 «29» августа 2025г.

Введена в действие
приказом по МБОУ «Троицкая СОШ»
№ 2 о/д у от 01. 09.2025г.

Рабочая программа
внеурочной деятельности
«Школьный музей»
для обучающихся 5-9 классов

составители:
Рехлова Татьяна Викторовна,
педагог-организатор (I кв.к.).
Шинкевич Любовь Анатольевна,
учитель начальных классов (в. кв.к.)

с. Троицкое

2025

Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Школьный музей» составлена в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования (ФГОС ООО).
Одной из важнейших задач современной школы России является воспитание
патриотизма у учащихся. Важнейшая миссия педагога – воспитать у юного поколения
уважение к предкам, любовь к Родине, своему народу, сохранять традиции своей страны,
формировать у школьников чувство национального самосознания.
Цель курса: создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию
социальных, интеллектуальных интересов учащихся, развитие здоровой, творчески
растущей личности, с сформированной гражданской ответственностью и правовым
самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на
социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих
инициатив.
Задачи курса:
- способствовать ранней профилизации учащихся: знакомство с основами
музейного дела и экскурсионной деятельности;
- развить опыт творческой деятельности и творческих способностей;
- формировать личностное, эмоционально окрашенное отношение к историческим
фактам, воспитывать любовь и уважение к прошлому своей страны, расширять
исторический кругозор;
- способствовать овладению учащимися практическими навыками поисковой и
исследовательской деятельности.
Место учебного курса в образовательной программе:
В соответствии с планом внеурочной деятельности МБОУ «Троицкая СОШ» на
2025- 2026 учебный год программа рассчитана на освоение данного курса в 5-9 классах в
объеме 2 часа в неделю (68 часов в год).

Планируемые результаты
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения
школьниками следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных
результатов.
Личностные результаты
- В сфере гражданского воспитания: активное участие в жизни страны, родного
края и семьи; готовность в разнообразной совместной деятельности, стремление в
взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к участию в гуманитарной деятельности.
- В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление
интереса к познанию истории, культуры Российской Федерации, своего края, своей
школы; ценностное отношение к достижениям своей Родины (подвигам и трудовым

достижениям); уважение к историческому и природному наследию, памятникам и
традициям.
- В сфере духовно-нравственного воспитания: ценностное отношение к школе,
своему городу, народу, Родине, к героическому прошлому и настоящему нашего
Отечества; начальный опыт применения знаний в труде, общественной жизни, в быту;
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора.
- В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к традициям своей школы и
своего народа в целом, понимание эмоционального воздействия искусства; осознание
важности культуры как средства коммуникации и самовыражения.
- В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение правил
безопасности.
- В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении
практических задач; уважение к труду и результатам трудовой деятельности.
- В сфере ценности научного познания: овладение языковой и читательской
культуры как средством познания мира; овладение основными навыками
исследовательской деятельности; установка на осмысление опыта, наблюдений и
стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного
благополучия.
Метапредметные результаты
- В сфере овладения универсальными учебными познавательными действиями:
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации
или данных из источников; выбирать, анализировать, систематизировать и
интерпретировать информацию различных видов и форм представления; самостоятельно
выбирать оптимальную форму представления информации.
- В сфере овладения универсальными учебными коммуникативными действиями:
выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах; понимать и использовать
преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы; сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена
команды в достижении результатов, разделять сферу ответственности.
- В сфере овладения универсальными учебными регулятивными действиями:
ориентироваться в различных подходах принятия решений; владеть способами
самоконтроля, самомотивации и рефлексии; оценивать соответствие результата цели и
условиям; осознавать невозможность контролировать все вокруг.
Предметные результаты освоение программы внеурочной деятельности
«Школьный музей» представлены с учетом специфика содержания предметных областей,
к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности.
- Русский язык: совершенствование различных видов устной и письменной речевой
деятельности; извлечение информации из различных источников, ее осмысление и
оперирование ею.
- История: соотносить события истории с событиями региональной историей
родного края и школы; умение выявлять особенности развития культуры, быта и нравов
людей; умение определять и аргументировать собственную или предложенную точку

зрения с опорой на фактических материалах; уважение к историческому наследию
народов России.
Содержание курса
Курс ориентирован на учащихся, проявляющих интерес к изучению истории,
истории своего края.
Формы и методы обучения: эвристические беседы, самостоятельно-поисковая
деятельность, экскурсии, групповая работа, мини-исследования, проектная деятельность,
встречи.
Тема 1. Вводное занятие (1 час)
Теоретические занятия. Инструктажи
Тема 2. Наследие в школьном музее (2 часа)
Школьный музей как организационно – методический центр движения в школе.
Знакомство с экспозициями школьного музея. Основные направления деятельности
школьного музея: планирование работы на 2025-2026 уч. год. Участие в конкурсе о
символике района к 100-летию Боградского района.
Наследники Великой Победы (23 часа)
Участие в муниципальных конкурсах к 100-летию Боградского района Важным
направлением является поисковая работа «Имя на памятнике», проводимая в селах
Троицкого и Абакано- Перевоз. Цель данной инициативы заключается в работе с
архивными данными, идентификации и документировании имен, высеченных на
мемориалах, обеспечивая сохранность исторической памяти для последующих поколений.
Основы проектно – исследовательской деятельности (4 часа)
Подразумеваются умения самостоятельно формулировать проблему, ставить цели,
планировать этапы работы, собирать и обрабатывать необходимую информацию,
проводить эксперименты и анализы, делать выводы и представлять результаты своей
работы публично. Эти навыки позволяют эффективно решать практические задачи,
применять знания на практике и развивать креативное мышление.
Основные элементы проектно-исследовательской деятельности:
Определение проблемы и постановка целей.
Планирование этапов работы.
Сбор необходимой информации.
Анализ полученных данных.
Оформление выводов и предложений.
Презентация итоговых результатов.
Этапы работы могут включать организацию мероприятий, написание рефератов,
разработку презентаций, выступление на конференциях и защиту проектов.
Гордимся Славой земляков (36 ч.)
Предложенные темы направлены на углубленное исследование истории села Троицкое,
расположенного в Боградском районе Республики Хакасия.
История моего села в лицах и судьбах. Этот проект посвящен исследованию биографий
выдающихся жителей села, внесших значительный вклад в его развитие.
.
Отголоски блокадного Ленинграда в с. Троицкое. Цель проекта — изучить влияние
трагических событий блокады Ленинграда на судьбы жителей села. Можно исследовать
воспоминания ветеранов, живущих в селе, рассказы очевидцев, сохранившиеся
фотографии и письма фронтовиков. Важно показать, как память о блокаде передается
следующим поколениям и какое значение она имеет для воспитания молодого поколения

.
Ученики, учителя Троицкой школы – участники Великой Отечественной войны. Проект
фокусируется на исследовании судеб педагогов и выпускников Троицкой школы,
принимавших активное участие в войне. Здесь можно рассмотреть такие аспекты, как
участие учителей и воспитанников в боевых действиях, эвакуация детей и продолжение
учебы в сложных условиях военного времени.
.
Улицы нашего села, названные именами героев. В рамках этого проекта предлагается
создать карту улиц, названных в честь героев Великой Отечественной войны, выявить
происхождение этих наименований и проследить судьбу тех, чьими именами названа
улица. Важным аспектом является восстановление связи поколений, передача памяти о
героях молодому поколению, возрождение утраченной информации о местах проживания
героев, о причинах присвоения их имен улицам и другим объектам инфраструктуры.
Каждый из перечисленных проектов способствует формированию гражданской
сознательности, воспитанию любви к своему краю и уважения к историческому наследию,
что особенно актуально в современных условиях патриотического воспитания
подрастающего поколения.
Промежуточная аттестация (2 часа)
Промежуточная аттестация обучающихся представлена в виде презентации творческих
работ обучающихся (альбомы, выставки, стенды, презентации, видеоролики

Формы организации учебных занятий
По количеству детей, участвующих в занятии: коллективная, групповая.
По особенностям коммуникативного взаимодействия: лекция с элементами
беседы, рассказ, практикум, исследование, проект, презентации, экскурсии, встречи с
ветеранами труда, детьми ВОв и тружениками тыла ВОв.
Основные виды деятельности: поисково-исследовательская деятельность,
исследовательская деятельность, познавательная деятельность.
Промежуточная аттестация обучающихся представлена в виде презентации
творческих работ обучающихся (альбомы, выставки, стенды, презентации, видеоролики
Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности
«Школьный музей» ( 68 часов)
дата
Виды
№
Наименование темы занятия
Коли
деятельности
п/п
честв
о
часов
Вводное занятие (1 час)
1 Введение. Инструктаж по ТБ
1
Лекция
Наследие в школьном музее ( 2 часа)
2 Знакомство с экспозициями школьного музея.
1
Экскурсия
Лекция с
элементами
беседы
3 Основные направления деятельности школьного
1
Исследовательска
я деятельность:

музея: планирование работы на 2025-2026 уч. год.

4
5
6

Наследники Великой Победы (23 часа)
Участие в муниципальных конкурсах к 100-летию
Боградского района.

Всероссийский проект. Электронная книга памяти
«Вспомнить всех поименно!».
Поисковая работа «Имя на памятнике»
(с. Троицкое)
17- Всероссийский проект. Электронная книга памяти
26 «Вспомнить всех поименно!».
Поисковая работа «Имя на памятнике»
(с.Абакано-Перевоз)
716

подготовка и
реализация
проектных работ,
исследовательски
х заданий,
изучение
архивных
документов и
материалов
краеведения.
3

10

10

Творческие
конкурсы,
конкурсы среди
школьников,
проверяющие
знание истории и
достижений
Боградского
района.
Поисковая,
исследовательская
деятельность.
Поисковая,
исследовательская
деятельность

Основы проектно – исследовательской деятельности (4 часа)
27 Этапы проектно – исследовательской деятельности.
1
Лекция
28 Требования к оформлению работ
1
Лекция
29 Подготовка к защите проектно – исследовательских
1
Беседа
работ
30 Примеры презентаций проектно-исследовательских
1
Презентации
работ
работ
(на примере работ ребят 9,11 классов)
Гордимся Славой земляков (36 ч.)
31- Проектная работа «Ленинградские новеллы»
6
Создание видео36
книги (рисунки,
запись и чтение
рассказов): Олег
Шестинский
Блокадные
новеллы
(Сборник
рассказов)
37- Исследовательские работы:
10
Исследовательска

46

▪
▪
▪
▪

«История моего села в лицах и судьбах»;
«Отголоски блокадного Ленинграда в с.
Троицкое»;
«Ученики,
учителя
Троицкой
школы–
участники Великой Отечественной войны»;
«Улицы нашего села, названные именами
Героев»

4751

Защита исследовательских работ:
5
▪ «История моего села в лицах и судьбах»;
▪ «Отголоски блокадного Ленинграда в с.
Троицкое»;
▪ «Ученики,
учителя
Троицкой
школы–
участники Великой Отечественной войны»;
▪ «Улицы нашего села, названные именами
Героев»

5253
5457
5866

Видеоакция «Белые журавлики. Георгиевская 2
ленточка. Мы помним! Мы гордимся!»
Акция «Чистый памятник»
4
Акция «Георгиевская ленточка»
Оформление проекта «Школьный альбом»:
7
▪ «Учитель, ты в нашем сердце!»;
▪ - «Мы гордимся своими выпускниками!»:

6768

Промежуточная аттестация (2 часа)

2

я деятельность:
подготовка и
реализация
проектных работ,
исследовательски
х заданий,
изучение
архивных
документов и
материалов
краеведения.
выставка,
видеопрезентация,

альбом, стендовая
информация

Поисковая,
исследовательская
деятельность.
Презентация творческих работ
обучающихся

(альбомы, выставки,
стенды, презентации,
видеоролики)