Рабочая программа внеурочной деятельности _Пионербол 3-4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Троицкая средняя общеобразовательная школа»

ОДОБРЕНА
На заседании педагогического совета
протокол № 1 «29» августа 2025г.

Введена в действие
приказом по МБОУ «Троицкая СОШ»
№ 2 о/д у от 01. 09.2025г.

Рабочая программа внеурочной деятельности
«ПИОНЕРБОЛ»
Срок освоения: 2 года
Возраст обучающихся: 9-11лет (3-4 классы)

Троицкое, 2025 г

Пояснительная записка
Направленность программы.
Данная программа имеет физкультурно - спортивной направленность и
ориентирована на развитие интереса к занятиям физическими упражнениями
посредством включения в игровую деятельность, способствующих развитию
спортивных способностей.
Настоящая программа внеурочной деятельности «Пионербол» разработана с
учетом учебных стандартов и требований следующих нормативно-правовых
документов:
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» No 273ФЗ от 29 декабря 2012 г. (ред. от 14.07.2022 с изменениями, внесенными в
Федеральный закон от 31.07.2020 No304-ФЗ «О внесении изменений в
Федерадьный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам
воспитания обучающихся», ст.2 п.9; с изменениями, вст. в силу с 25.07.22,
ст.75;
Адресат программы.
Программа ориентирована на обучающихся 3 - 4 классов (9-11 лет).
Актуальность программы заключается в том, что, она ориентирована,
прежде всего, на реализацию двигательной потребности ребенка с учетом его
конституционных особенностей и физических возможностей, а также
обусловлена проблемой развития функциональных и физических качеств
школьников, а проблема обусловлена тем, что при существующих нагрузках
в режиме дня двигательная активность неуклонно снижается, отсюда чревато
многими последствиями для здоровья растущего поколения.
Пионербол – это увлекательная и массовая подвижная игра. Она проста,
эмоциональна и отличается высоким оздоровительным эффектом. Чтобы
играть в пионербол, нужно быстро бегать, мгновенно изменять движения по
направлению и скорости, высоко прыгать, обладать силой, ловкостью,
выносливостью. Выполнение движений с мячом сопровождается
эмоциональным напряжением, выявляет активизацию деятельности
сердечнососудистой и дыхательной систем. Игра развивает мгновенную
реакцию на зрительные и слуховые сигналы, повышает мышечное чувство,
способность к быстрым чередованиям напряжений и расслаблений мышц.
Пионербол (по правилам волейбола) - мощное средство агитации и
пропаганды физической культуры и спорта в начальной школе. Игровая и
тренировочная деятельность оказывает комплексное и разностороннее
воздействие на организм занимающихся. Пионербол развивает основные
физические качества - быстроту, ловкость, выносливость, силу, повышает
функциональные возможности, формирует различные двигательные навыки
и постепенно готовит детей к более сложной игре в волейбол.
Игра в пионербол развивает у школьников стремление к познанию,
вырабатывает волю и характер, формирует чувство коллективизма, и
способствует становлению личности.

Уровень освоения: общекультурный.
Объем и срок освоения:
1 год обучения – 1 раз в неделю по 1 часу, 34 часа в год.
Цель образовательной программы - обучение детей игре в пионербол в
доступной для них форме и для успешного освоения спортивной игры
волейбол.
Задачи:
Обучающие задачи:
-учить играть в «Пионербол», соблюдая правила игры;
- овладение основами техники и тактики игры в пионербол, начальные
навыки судейства;
-приобретение учащимися знаний о физической культуре, понимания её
значения в жизнедеятельности человека;
-освоение учащимися простейших способов самоконтроля за физической
нагрузкой;
Развивающие задачи:
- развитие физических качеств (быстрота, ловкость, выносливость, сила) и
укрепление здоровья обучающихся;
- совершенствование двигательных способностей и навыков;
- повышение уровня физической работоспособности как основа физического
совершенствования;
Воспитательные задачи:
-формировать у детей интерес и увлеченность к занятиям с мячом;
- воспитание волевых качеств личности обучающегося;
- воспитание коммуникативных качеств, умение взаимодействовать в
команде, оказывать помощь товарищам в сложных ситуациях.
Организационно-педагогические условия реализации программы:
Язык реализации: государственный язык РФ (русский).
Форма обучения: очная.
Условия приема на обучение: принимаются все желающие одного возраста,
имеющие медицинское разрешение от врача. Количество обучающихся в
группе – 15 человек.
Формы организации занятий:
Фронтальная
Работа педагога со всеми обучающимися одновременно
(беседа, показ, объяснение)
Групповая
Организация работы в малых группах, в том числе в
парах, для выполнения определенных задач; группы
могут выполнять одинаковые или разные задания, состав
группы может меняться в зависимости от цели
деятельности.
Индивидуальная Организуется для работы с одаренными детьми или для

Целостноигровая
Контрольные
занятия

коррекции пробелов в знаниях, умениях и отработки
отдельных навыков.
Построена на учебной двухсторонней игре в пионербол
по правилам.
Выполнение контрольных упражнений (двигательных
заданий) для получения данных об уровне техникотактической подготовленности обучающихся.

Формы
проведения
занятий:
теоретическая,
практическая,
комбинированная, соревновательная.
Форма организации деятельности, обучающихся на занятиях:
фронтальная: работа педагога со всеми учащимися одновременно (беседа,
показ, объяснение);
групповая: организация работы (совместные действия, общение,
взаимопомощь) в малых группах, в парах; группы могут выполнять
одинаковые или разные задания.
Материально- техническое оснащение:
Подбор оборудования для занятий определяется задачами программой.
Количество инвентаря определяется из расчёта активного участия всех детей
в процессе занятий.
1. Сетка волейбольная
2. Гимнастические маты
3. Гимнастическая стенка
4. Мячи волейбольные
5. Скакалки
6. Мячи набивные (вес 1кг)
7. Спортивный зал, спортивная площадка
Кадровое обеспечение программы: педагог дополнительного образования.
Планируемые результаты освоения программы:
Личностными результатами освоения, являются следующие умения:
-моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от
изменения условий и двигательных задач;
- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении
поставленных целей;
-проявлять быстроту и ловкость во время игры;
- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на
принципах
уважения
и
доброжелательности,
взаимопомощи
и
сопереживания;
-управлять эмоциями в процессе игровой деятельности.
Метапредметными результатами освоения, являются следующие умения:
- характеризовать действия и поступки, давать им объективную оценку на
основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

- находить ошибки при выполнении учебных заданий и способы их
исправления;
- общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах
взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
- организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее
безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места
занятий;
- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в
процессе ее выполнения;
- анализировать результаты собственного труда, находить возможности и
способы их улучшения;
- технически правильно выполнять двигательные действия и использовать их
в игровой и соревновательной деятельности.
Предметными результатами освоения являются следующие умения:
- формирование первоначальных представлений о значении физической
культуры для укрепления здоровья человека;
- формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим
состоянием;
- приобретение опыта организации самостоятельных занятий физической
культурой с соблюдением правил техники безопасности;
- освоение умения оказывать первую медицинскую помощь при легких
травмах.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№п/п Название раздела,
Количество часов
Формы
контроля
темы
Всего Теория Практика /аттестации
I.
Основы
знаний. 1
1
0
Устный опрос
Правила игры в
пионербол. Техника
безопасности.
II.
Общая физическая 5
1
4
Педагогическое
подготовка.
наблюдение,
контрольные
нормативы
III
Специальная
7
1
6
Педагогическое
физическая
наблюдение,
подготовка
контрольные
нормативы
IV
Технико16
1
15
контрольные
тактические приемы.
нормативы,
учебные игры
V
Учебно5
1
4
Педагогическое
тренировочные игры
наблюдение
ИТОГО:
34ч
5ч
27 ч

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА.
Содержание программы обучения:
Тема 1: Основы знаний. Правила игры в пионербол. Техника безопасности. –
2 часа.
Теория: Инструктаж по технике безопасности. Организационные вопросы.
График занятий. Задачи на учебный период.
Практика: Правила игры в пионербол. Понятие о технике и тактике игры,
предупреждение травматизма. Нарушения, жесты судей, правила
соревнований.
Форма контроля: устный опрос
Тема 2: Общая физическая подготовка. – 10 часов.
Теория: Понятие о общей физической подготовке. Цели ОФП.
Практика:
Строевые
упражнения,
гимнастические
упражнения,
легкоатлетические упражнения, метание.
Форма контроля: педагогическое наблюдение.
Тема 3: Специальная физическая подготовка. – 14 часов.
Теория: Понятие о специальной физической подготовке, цели и задачи СФП.
Практика: Упражнения для развития навыков быстроты, упражнения для
развития прыгучести, упражнения для развития качеств при приеме и
передачи мяча, упражнения для развития качеств, необходимых при
выполнении подачи мяча, выполнении нападающих бросков и блокировании.
Форма контроля: педагогическое наблюдение.
Тема 4: Технико-тактические приемы. – 36 часов.
Теория: знания о технике и тактике игры.
Практика: Подача мяча, передачи мяча, нападающий бросок, блокирование,
комбинированные упражнения, контрольные и тестовые упражнения.
Форма контроля: педагогическое наблюдение.
Тема 5: Учебно-тренировочные игры. – 10 часов.
Теория: знания о правилах игры.
Практика: отработка навыков взаимодействия игроков на площадке,
отработка индивидуальных действий игроков, отработка групповых действий
игроков.
Форма контроля: педагогическое наблюдение.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Тема занятия
п/п
1
Правила игры в пионербол.
Разметка площадки. Стойка игрока.
Инструктаж по Т.Б
2
Броски мяча из-за головы двумя
руками в парах, в стенку, через
сетку
3
Броски и ловля мяча на месте. Бег
на
5м,
10м.
Перемещение
приставным шагом
4
Обучение подаче мяча, упражнения
для рук. Передача в парах.
Упражнения с набивным мячом.
5
Подача мяча. Приём мяча после
подачи на месте. Бег с остановками
и изменением направления
6
Упражнения на координацию.
Передача мяча в парах, в тройках,
двумя руками.
7
Передача мяча внутри команды.
Упражнения
для
рук,
ног,
туловища. Передача мяча через
сетку с места.
8
Перемещение
вперёд,
назад,
правым боком, левым. Силовые
упражнения для рук
9
Чередование
перемещений.
Развитие координации. Игра по
упрощённым правилам
10 Приём подачи, передача к сетке.
Игра по упрощенным правилам.
11 Учебно-тренировочная
игра.
Упражнения с набивным мячом.
Контроль выполнения подачи мяча.
12 Обучение нападающему броску.
Передача через сетку в прыжке или
нападающий бросок
13 Нападающий бросок через сетку с
места и после двух шагов в
прыжке.
Развитие
скоростносиловых качеств.

Количество часов
Дата
всего теория практика занятия
1
0,5
0,5

0,5

22
23
24

25
26

Нападающий бросок со второй
линии. Прыжки. Нападающий
бросок
после
передачи.
Прыжковые упражнения.
Обучение
блокированию.
Блокирование
нападающего
броска.
Блокирование
нападающего
броска. Прыжки с подниманием
рук вверх с места. Прыжки с
подниманием рук с места
Одиночный и двойной блок.
Прыжки у сетки. Упражнения у
сетки в парах с нападающим и
блокирующим
Чередование
способов
перемещения,
боком,
лицом,
спиной вперёд. Учебная игра по
упрощенным правилам.
Подача мяча по зонам. Упражнения
с
метанием
мяча
в
цель.
Закрепление подачи мяча.
Учебно-тренировочная
игра.
Прыжки со скакалкой Контроль
приема мяча после подачи.
Передача через сетку в прыжке или
нападающий бросок. Развитие
силовой выносливости.
Блокирование нападающего броска
с передачи. Эстафета
Обучение приему мяча от сетки.
Закрепление нападающего броска
Прием мяча после передачи в
сетку. Закрепление приема мяча от
сетки
Учебно-тренировочная игра.
Прием мяча в падении. Передача
мяча. Приём мяча с подачи.
Развитие силовых способностей.
Закрепление приёма передачи.
Взаимодействие игроков. Приём
мяча
на
месте
и
после
перемещения.
Учебно-тренировочная
игра.

0,5

1
1

0,5
0,5

0,5

31
32

Упражнения с набивными мячами.
Приём мяча с подачи. Закрепление
технических
приёмов.
Формирование навыков командных
действий
Обучение действиям игрока в
защите. Закрепление приема мяча с
подачи, от сетки.
Учебно-тренировочная
игра.
Упражнения на координацию
Обучение командным тактическим
действиям.
Упражнения
на
координацию.
Закрепление
нападающего броска. Прыжковые
упражнения.
Правила проведения соревнований.
Нарушения.
Жесты
судьи.
Закрепление тактических действий
при выполнении подач и передач
Учебно-тренировочная
игра.
Челночный бег.
ИТОГО:

0,5

34 ч

17 ч

Методические материалы
Методы и приемы используемые при реализации программы:
Словесные (вербальные) методы обучения: устное объяснение, разъяснение,
беседа.
Наглядные методы обучения: показ педагога, обучающихся; обучающие
карточки.
Практические методы обучения: тренировочные упражнения, разучивание
упражнений с объяснением и исправлением ошибок, многократное
повторение.
Дидактические материалы и ЭОР:
тематические подборки фотографий;
фильмы по истории пионербола;
видеоролики с играми пионербол и волейбол;
Интернет - ресурсы:
https://www.fizkult-ura.ru/volleyball
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5322/conspect/192430/

https://www.youtube.com/watch?v=FPz2-lmWGck
https://urok.1sept.ru/articles/526230
https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20518-plan-konspekt-urokapo-fizicheskoj-kulture-pi
https://www.youtube.com/watch?v=1EDmh4wx3uw
https://inteltoys.ru/articles/cat4/article659.html
https://www.youtube.com/watch?v=HUpn2pkp9sU
https://www.youtube.com/watch?v=M2QqwBV9T4I
Информационные источники:
Список литературы для использования педагогом:
1. Виленский М.Я. Физическая культура. Методические рекомендации.
5-7 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / М.Я.
Виленский, В.Т. Чичикин, Т.Ю. Торочкова ; под ред.М.Я. Виленского. - М.
: Просвещение, 2013. - 142с.
2. Виленский М.Я. Физическая культура. 5-7 классы: учеб.для
общеобразоват. организаций / [М. Я. Виленский, И.М. Туревский, Т.
Ю.Торочкова и др.]; под ред. М. Я. Виленского. - 3-е изд. - М.: Просвещение,
2014.-239с.
3. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов,
Физическая культура/ Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. -М.: Дрофа,2007. -103с.
4. Колодницкий Г.А. Внеурочная деятельность учащихся. Легкая
атлетика: пособие для учителей и методистов / Г.А. Колодницкий, В.С.
Кузнецов, М.В. Маслов. - М.: Просвещение,2011. - 93 с.
5. Колодницкий Г.А. Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол:
пособие для учителей и методистов / Г.А. Колодницкий, В.С. Кузнецов, М.В.
Маслов. - М.: Просвещение, 2011. - 77 с.
6. Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная
линия учебников М.Я. Виленского, В.И. Ляха. 5-9 классы: пособие для
учителей общеобразовательных учреждений / В.И. Лях. - 3-е изд. - М.:
Просвещение, 2013. - 104 с.
7. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов
(ФГОС) авторы: В.И. Лях. А.А. Зданевич. М. Просвещение. 2012.
8. Внеурочная деятельность учащихся (ФГОС) авторы: Г.А. Колодницкий, В.
С. Кузнецов, М.В. Маслов. М. 2011.
9. Пионербол - игра для всех возрастов: Методика обучения / Симонова О.В.
// Спорт в школе. - 2000. - N 41-42. - С. 5,17.
Список литературы для использования обучающихся и родителей:
1. Белоножкина О.В. и др. Спортивно-оздоровительные мероприятия в
школе. Дни здоровья, спортивные праздники, конкурсы / Волгоград:
Учитель,2007. 173с.
2. Гатмен Билл. Все о тренировке юного спортсмена/ М.: АСТ: Астрель,2007.
303 с.: ил.

3. Горелов Ю.П. История физической культуры и спорта: учебное пособие краткий курс / Кемеровский Государственный Университет, 1997. 104с.
4. Давыдова. М.А., Агапова. И.А. Праздник в школе: Игры, турниры,
сценарии. /М.: Рольф, 2000. 256 с.
Оценочные материалы
Критерии оценивания уровней физической подготовленности:
Низкий – обучающийся допускает значительные ошибки в технике
движений. Нарушает правила игры.
Средний – владеет главными элементами техники большинства движений.
Способен
самостоятельно
выполнять
упражнения
на
основе
предварительного показа. Иногда замечает ошибки при выполнении
упражнений и нарушений правил игры. Увлечен процессом, не всегда
обращает внимание на результат. В игре – активен.
Высокий – обучающийся проявляет стойкий интерес к физическим
занятиям. Правильно технически выполняет упражнения, активно участвует
в играх, соблюдая правила.
Виды контроля:
Входной контроль – проводится на 1 занятии с целью выявления
первоначального уровня умений, просмотр физических данных
обучающихся.
Текущий контроль - посредством наблюдения за деятельностью учащихся
на каждом занятии, тестовыми, игровыми заданиями по изучаемым темам.
Итоговый контроль - контрольные занятия по установленным нормативам,
внутренние соревнования.
Контроль результатов деятельности по программе проводится в следующих
формах:
- наблюдение за индивидуальным развитием обучающегося в процессе
учебно-тренировочных занятий;
- проверка выполнения отдельных упражнений;
- выполнение установленных для каждого индивидуально заданий;
- контрольные игры;
- участие учащихся в соревнованиях по пионерболу.
Результаты контроля заносятся в диагностическую карту.

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА мониторинга результатов обучения
детей по программе «Пионербол».
№

Вид контроля

Форма
контроля

Входной

тестовые
упражнения

Текущий

Итоговый

Контрольноизмерительные
тесты
Проводятся
тесты по ОФП

Критерии
оценивания

Показатели
физической
подготовленности.
Контрольные Проводятся по Динамика
и тестовые ОФП, СФП и показателей
упражнения технической
физической
подготовке
подготовленности.
Знания, умения,
навыки
подготовки.
Технические Координация
Техническая
и
приемы игры движений и
тактическая
ловкости.
подготовка.
Умение
Теоретическая
работать в
подготовка.
команде.
Соревновательная
деятельность.

Физическая подготовленность.
№п/п
1
2
3
4
5

Виды испытаний
Бег 30 м
Челночный бег 3*10м
Прыжок в длину с места
Бросок набивного мяча (1кг)
Прыжки на скакалке за 30 сек

мальчики
5.7с
8.8с
155см
360см
19 р

девочки
6.3с
9.3с
145см
345 см
17 р

Техническая подготовленность.
№п/п Технический
прием
1

Подача мяча

Прием мяча

Контрольное упражнение

оценка
мальчики девочки
в с н в с н
Подача мяча из 5 попыток
4 2 1 4 2 1
Подача мяча по зонам из 3 2 1 - 2 1 попыток
Прием мяча после подачи из 5 3 2 1 3 2 1
попыток
Прием мяча от сетки из 3 1 - - 1 - -

Нападающий
бросок
Блокирование

попыток
Нападающий бросок с первой 2
линии с 3 попыток
Нападающий
бросок
со 2
второй линии из 5 попыток
Блокирование нападающего 2
броска из 5 попыток

2 1 -