Рабочая программа курса внеурочной днятельности Я познаю мир

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Троицкая средняя общеобразовательная школа»

ОДОБРЕНА
На заседании педагогического совета
протокол № 1 «29» августа 2025г.

Введена в действие
приказом по МБОУ «Троицкая СОШ»
№ 2 о/д у от 01. 09.2025г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Я познаю мир»
для обучающихся 2 класса

Санникова О.В.
высшая категория

с. Троицкое
2025

Пояснительная записка.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Я познаю мир »для обучающихся начальных классов разработана в соответствии:
1.ФГОС НОО, утвержденным и введенным в действие приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 года № 373;
2.Письмом Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального
государственного образовательного стандарта общего образования»;
3.Письмом Министерства образования и науки России от 14 декабря 2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации
дополнительных общеобразовательных программ»;
4.Постановлением Главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»» (далее СанПиН 2.4.2.2821-10);
5..Письмом Минобрнауки России от 07.08.2015г. № 08-1228 «О направлении методических рекомендаций»;
6.Письмом Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России «О рабочих программах учебных
предметов» от 28 октября 2015 г. N 08-1786;
Программа «Я познаю мир» рассчитана на 34 учебные недели по 1 часу в неделю.
Программа состоит из 3 модулей, каждый модуль состоит из тем не связанных между собой.
Модуль -1 «Удивительное рядом» (11ч)
Модуль – 2 «Знатоки математики»- (12ч.)
Модуль- 3. «Юные грамотеи» (11 ч.)
Это даёт возможность работать со сменным составом детей, а детям попробовать себя в различных видах деятельности и выбрать для себя в
дальнейшем дело по душе.
Программа разработана для обеспечения развития познавательных и творческих способностей младших школьников, для обучения решению
различных задач творческого и поискового характера, подготовки их к участию в интеллектуальных играх, а также позволяет показать
учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования
подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности.

Цели и задачи программы.

Цели программы: создать условия для формирования интеллектуальной активности; расширить и углубить знания по математике , русскому
языку, окружающему миру.
Задачи программы:
-способствовать расширению кругозора;
-развивать мотивацию к познанию и творчеству;
-развивать любознательность, сообразительность при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
-формировать логическое и творческое мышление, речь учащихся;
-воспитывать чувства справедливости, ответственности;
-обучать младших школьников работе с различными источниками информации;
-развивать коммуникативную компетентность через парную и групповую работу.
Результаты освоения программы:
В результате изучения курса во втором классе обучающиеся получат возможность формирования
личностных результатов:
·

развивать самостоятельность и личную ответственность в информационной деятельности;

формировать личностный смысл учения;

формировать целостный взгляд на окружающий мир.

Метапредметные результаты.
Регулятивные УДД:
·

осваивать способы решения проблем поискового характера;

определять наиболее эффективные способы решения поставленной задачи;

осваивать формы познавательной и личностной рефлексии;

познавательные УУД;

осознанно строить речевое высказывание;

овладевать логическими действиями: обобщение, классификация, построение рассуждения;

учиться использовать различные способы анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с задачами.
Коммуникативные УДД:

учиться давать оценку и самооценку своей деятельности и других;

формировать мотивацию к работе на результат;

учиться конструктивно разрешать конфликт посредством сотрудничества или компромисса.

Предметными результатами изучения курса во втором классе являются формирование следующих умений:
·

определять виды отношений между понятиями;

решать комбинаторные задачи с помощью таблиц и графов;

находить закономерность в окружающем мире и русском языке;

устанавливать ситуативную связь между понятиями;

рассуждать и делать выводы в рассуждениях;

решать логические задачи с помощью связок «и», «или», «если …, то».

Результативность изучения программы внеурочной деятельности:
-повышение уровня развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
-формирование умения самостоятельно работать с дополнительными источниками информации;
-развитие коммуникативной компетентности детей.
Формы проверки результативности занятий:
-выпуск книг-самоделок собственных логических заданий;
-подготовка и проведение детьми "Минуток смекалки" на уроках;

- участие в фестивалях и турнирах интеллектуальных игр;
- участие в предметных конкурсах и олимпиадах.
Содержание курса кружка внеурочной деятельности модуль 1« Удивительное рядом» (11 ч)
№
п/п

Название темы

Колво
часов

Форма
проведения

Основные понятия

Виды учебной деятельности

Предполагаемые результаты

Тайны за
горизонтом

Беседапрезентация

Какой остров самый
большой в мире?
Существует ли остров
похожий на блюдце?
Какая страна самая
маленькая в мире?
Как древние находили
путь?

Практические работы с
картой

Формирование собственного
мнения и позиции, умения строить
свои высказывания

Жили-были
динозавры и не
только они?

Занятиепрактикум

Существовали ли
драконы на самом
деле?Персонажи
сказок?
Почему люди не
летают?
Крокодилы.
Какое животное
первым появилось на
суше?
Как черепахи дышат
под водой.

Практическая работа с
энциклопедиями

Тайны камней

Творческая
работа в малых
группах

Когда были открыты
драгоценные камни?
Что такое песок?
Малахитовая
шкатулка. Чем
знаменит малахит?

Формирование умения
строить сообщения в устной
форме, развитие монологической
речи, воспитание чувства
прекрасного

Формирование собственного
мнения и позиции, умения
договариваться и приходить к

Как образуется
золото?
4

Загадки растений

Беседа,
презентация,
игра

5-6

Эти удивительные
животные

Работа в малых
группах

Планета насекомых

Беседапрезентация,
групповая
работа

История открытия
удивительных
растений: поиск
съедобных растений.
Хлебное дерево. Зачем
деревьям кора?
Железное дерево.
Где растут орехи?
Почему крапива
жжется?
Как растет банановое
дерево?
Потомки волка.
Чутье обычное… и
чутье особое. «Нюх»
на землетрясения.
Кошки во времена
прошлые. Все ли
кошки мурлыкают?

Разнообразие и
многочисленность
насекомых, их роль в
природе и жизни
человека. Чем
питается бабочка?
Бабочкипутешественники.
Как пауки плетут свою
паутину?

общему решению в совместной
деятельности
Формирование
собственного мнения и позиции,
умения договариваться и
приходить к общему решению в
совместной деятельности

Просмотр
учебного
фильма,
работа
с
энциклопедией, загадки, Развитие умения планировать свои
приметы о животных. действия в соответствии с
Выставка рисунков
поставленной задачей и
условиями её реализации,
учитывать характер сделанных
ошибок.

Практическое
рассматривание
коллекции насекомых,
просмотр фильма,
рисунки обучающихся.

Формирование умения
ориентироваться в разнообразных
способах решения задач, проводить
сравнение, учитывать разные
мнения, стремиться к
сотрудничеству, адекватно
воспринимать предложения и
оценку учителя, товарищей.

Загадки под водой и
под землей

Растениярекордсмены

Что происходит с
пчелами зимой?
Правда ли что у
многоножки сто ног?
Охрана насекомых
Познавательный Как изучают
час
подводный мир. Что
находится на морском
дне? Что можно найти
на морском берегу?
Есть ли глаза у
морской звезды? Что
такое каракатица?
Каково
происхождение
золотой рыбки?
Почему майские жуки
забираются в землю?
БеседаИстория открытия
презентация
удивительных
растений: викториирегии, раффлезии,
сейшельской пальмы и
др. Родина комнатных
растений.
Экзотические фрукты:
ананас, банан, кокос,
финики и др. История
возделывания и
замечательные
свойства обычных
овощей и фруктов.
Интересные
особенности и
необычное
применение распространенных

Виртуальная экскурсия в
морской аквариум,
дельфинарий,
зоологический музей для
знакомства с морской
фауной

Развитие умения планировать свои
действия в соответствии с
поставленной задачей и
условиями её реализации, учитывать
характер сделанных ошибок.

Составление альбома
«Этот удивительный
мир!» для наглядности

Развитие учебно-познавательного
интереса к новому учебному
материалу

Животныерекордсмены

Работа в малых
группах

Викторина «Это
знают все»

Урок-конкурс

дикорастущих
растений («дубовая
каша», салат из
одуванчиков, чай из
иван-чая и т. д.).
Интересные сведения
о животных и их
особенностях

Что узнали, чему
научились,
закрепление
интересных сведений
об окружающем мире
природы.

Виртуальные экскурсии
в зоопарк,
зоологический музей для
ознакомления с
экзотическими
животными
Работа в группах,
решение олимпиадных
заданий

Развитие учебно-познавательного
интереса к новому учебному
материалу

Развитие чувства прекрасного и
эстетического, как значимой сферы
человеческой жизни, воспитание
гражданина

Содержание курса кружка внеурочной деятельности модуль 2 « Знатоки математики» (12 ч)
№
п/п

Название темы

Колво
часов

Форма
проведения

Основные понятия

Виды учебной деятельности

Предполагаемые результаты

Математика –
царица наук.
Математика и
профессии людей
(вводный урок).

Беседапрезентация,
игра

Приветствие. Правила
поведения
во
внеурочное
время.
Правила
работы в
группе.
Разминка.
Рефлексия занятия.
Ритуал прощания

Знакомство
с
программой
кружка.
Первоначальное
знакомство с изучаемым
материалом.
Решение
занимательных заданий,
связанные со счётом
предметов.

Научатся добывать новые знания:
находить ответы на вопросы,
используя свой жизненный опыт,
информацию, полученную от
педагога, и используя учебную
литературу;
Появится чувство принадлежности
к своему классу, школе
Сформируется чувство радости,
удовлетворение от овладения
новыми знаниями. Создадутся
условия для переживания каждым
ребенком ситуации успеха,
возможности почувствовать себя в

Как люди научились 1
считать. Из истории
чисел и цифр.
Курьезное и
серьезное в числах.

Беседапрезентация,
игра, творческая
работа.

Что дала математика
людям? Зачем её
изучать? Когда она
родилась и что
явилось причиной её
возникновения. Счет
предметов

чем-то умелым, способным
Выполнение заданий
Научатся определять
презентации «Как люди
последовательность событий;
научились
научится выражать свои мысли;
считать»Знакомство с
смогут учиться объяснять свое
материалом из истории несогласие и пытаться договориться;
развития математики.
овладеют навыками сотрудничества
Магия чисел. Веселые
в группе в совместном решении
стихи. Считалки.
учебной задачи.
Скороговорки.
Загадки.Пословицы,
крылатые слова.
Составление книжкималышки «Веселый
счет»

Мир занимательных 1
задач.
Секреты
задач.
Загадки- смекалки

Занятиепрактикум

Задачи, допускающие
несколько
способов
решения.
Ориентировка в тексте
задачи,
выделение
условия и вопроса,
данных и искомых
чисел
(величин).
Выбор необходимой
информации,
содержащейся в тексте
задачи, на рисунке или
в таблице, для ответа
на заданные вопросы.
Последовательность
«шагов» (алгоритм)
решения задачи...

Выполнение заданий
презентаций ,устный
счет , использование
представленной
информации для
получения новых
знаний , выполнение
заданий творческого и
поискового характера
Решение
математических загадок,
требующих от учащихся
логических
рассуждений.
Составление
аналогичных задач и
заданий. Играсоревнование «Кто
быстрее долетит до
Марса», «Внимание».
Практикум «Подумай и
реши

Научатся ориентироваться в тексте
математической задачи, смогут
выполнять краткую запись
разными способами,
планировать решение задачи.
Смогут выбирать наиболее
целесообразный способ решения
задачи. Конструировать
последовательность «шагов»
(алгоритм) решения задачи.
Объяснять (обосновывать)
выполняемые и выполненные
действия. Воспроизводить способ
решения задачи.
Смогут участвовать в учебном
диалоге, оценивать процесс поиска
и результат решения задачи,
проанализировать правила игры.
Научатся действовать в
соответствии с заданными
правилами.

По стране
геометрии
Конструирование
геометрических
фигур.
Занимательная
геометрия

Занятиепрактикум,
творческая
работа, работа в
малых группах.

Геометрические
узоры.
Линейка.
Циркуль. Симметрия.
Фигуры,
имеющие
одну и несколько осей
симметрии.
Окружность. Круг
Расположение деталей
фигуры в исходной
конструкции
(треугольники, таны,
уголки, спички). Части
фигуры.
Место

Закономерности
в
узорах.
Работа
с
таблицей
«Геометрические узоры.
Конкурс на лучший узор
из окружностей.
Аппликация
из
геометрических фигур
Знакомство с искусством
складывания бумаги
«оригами»,
приобретение навыков
коллективной работы

Научатся
конструировать
из
геометрических фигур Составлять
фигуры из частей. Определять
место
заданной
детали
в
конструкции.
Выявлять
закономерности в расположении
деталей; составлять детали в
соответствии с заданным контуром
конструкции.
Появится умение
высказывать
свою версию, пытаться предлагать
способ её проверки сравнивать
между собой предметы, явления;

Учимся отгадывать 1
ребусы

Занятиепрактикум

Решение
нестандартных
задач

Беседа,
практическое
занятие

заданной фигуры в
конструкции.
Расположение
деталей.
Выбор
деталей
в
соответствии
с
заданным
контуром
конструкции. Поиск
нескольких
возможных вариантов
решения.
.
Геометрия-наука.
Отработка понятий:
закономерности,
ребусы

Использование
знаковосимволических
средств для
моделирования
ситуаций, описанных

Решение задач ,
формирующих
геометрическую
наблюдательность.
Построение конструкции
по заданному образцу,
перекладывание
нескольких спичек в
соответствии
с
условием. Работа в парах

Знакомство
с
математическими
ребусами,
решение
логических
конструкций.
Выполнение
заданий
творческого
и
поискового характера
Решение и составление
арифметических ребусов
(на замену букв в
примерах на цифры)
вида: АВ ∙ А=ССС :
подготовка заданий для
«Конкурса
дешифраторов».
Конкурс на лучший
математический ребус
решение
задач
на
установление причинноследственных
отношений.
Решение
логических
задач,
требующих применения

Смогут
проговаривать последовательность
действий и разгадывать ребусы.
Научатся принимать и сохранять
учебную задачу.
Смогут анализировать ситуацию,
устанавливать причинноследственные связи, вступать в
беседу на уроке и в жизни
Научатся слушать и понимать речь
других.

Научатся логически рассуждать
при решении задач логического
характера;
делать
выводы,
простейшие
умозаключения;
Моделировать
ситуацию,
описанную
в

в задачах

«Часы нас будят по 1
утрам…»
Меры
времени.
Календарь

Беседа,
практическое
занятие

Циферблат, часовая и
минутная стрелки,
секунда, минута,
час.Календарь, месяц,
год.

Решение
занимательных
задач в стихах.

Практическое
занятие с элементами игр.

Как составлять
занимательные задачи
в стихах.

интуиции
и
умения
проводить
в
уме
несложные рассуждения
Игры:
«Чья
сумма
больше?»,
«Лучший
лодочник»
игры с мячом:
«Наоборот», «Не урони
мяч».
Решение задач
международной игры
«Кенгуру
Определение времени по
часам с точностью до
часа.
Конструктор
«Часы» из электронного
учебного
пособия
«Математика
и
конструирование».
Изготовление календаря
(в том числе с помощью
компьютера).
изготовление
тематического календаря
с последующей
презентацией.
Игры, развивающие
чувство времени и
глазомер

тексте
задачи.
Использовать
соответствующие
знаковосимволические
средства
для
моделирования
ситуации.
Сопоставлять
полученный
(промежуточный,
итоговый)
результат с заданным условием.

Презентация по теме.
Разгадывание и
составление
занимательных задач в
стихах на

научатся работать в группе,
учитывать мнения партнеров,
отличные от собственных; смогут
выполнять различные роли в
группе (лидера, исполнителя,

сформируется умение сравнивать и
группировать,
планировать собственную
деятельность
Научатся определять время по
часам с точностью до часа,
смогут взаимодействовать с
партнёром в рамках учебного
диалога, находить общее решение
Получат
возможность
участвовать
в
обсуждении
проблемных
вопросов,
высказывать собственное мнение и
аргументировать
его,
смогут
выполнять
пробное
учебное
действие,
фиксировать
индивидуальное затруднение в
пробном действии, научатся
аргументировать
свою
позицию в коммуникации, будут
учитывать
разные
мнения,
использовать
критерии
для
обоснования своего суждения.

Числовые
головоломки

математическую тему,
подготовка заданий для
чемпионата класса по
разгадыванию
стихотворных задач.
понятий: Презентация по теме.

Практическое
занятие с элементами игр

Отработка
числовые
головоломки. Поиск
нескольких решений.
Поиск цифры, которая
скрыта.Задуманное
число.
Расшифровка
закодированных слов

Кроссворды
на 1
математическую
тему

Практическое
занятие с элементами игр

Отработка понятий:
кроссворд,
составление
кроссворда.

Познавательноигровой
математический
марафон «В гостях
у Царицы

Занятие-игра.
Работа в малых
группах.

Занятие- праздник

Соединение чисел
знаками действия так,
чтобы в ответе
получилось заданное
число и др. Поиск
нескольких решений.
Восстановление
примеров: поиск цифры,
которая скрыта.
Последовательное
выполнение
арифметических
действий: отгадывание
задуманных чисел.
Составление сборника
«Числовые
головоломки»
Презентация по теме.
Разгадывание
и
составление кроссвордов
на
математическую
тему,
подготовка
заданий для чемпионата
класса по разгадыванию
кроссвордов
Систематизация знаний
по изученным разделам
Подведение итогов
работы учащихся.
Отметить лучшие

критика
перерабатывать полученную
информацию: делать выводы в
результате совместной работы
всего класса
Научатся
решать
числовые
головоломки.
Применять
изученные
способы
учебной
работы и приёмы вычислений для
работы
с
числовыми
головоломками.Смогут
договариваться и приходить к
общему мнению,
сумеют выражать мысли в устной
форме
использовать навыки элементарной
исследовательской деятельности в
своей работе,

Научатся разгадывать и
составлять кроссворды на
математическую тему.
Смогут перерабатывать
полученную информацию, делать
вывод, умение сравнивать и
группировать
Научатся оценивать действия д
ругих и сравнивать их с
собственными действиями.
Смогут работать в коллективе и
согласовывать свои действия с

Математики»

Пирамида множеств
Игра "Что на
пересечении?"
Игра "Самый
умный".

работы грамотами и
памятными подарками.

Практическое
занятие.
Занятие-игра.

Понятие: пересечение
множеств.

Научиться определять
число элементов
множества,
принадлежность
элементов множеству и
его подмножеству.
Освоить начальное
представление о
пересечении двух
множеств, определять
принадлежность
элементов множеству,
которое является
пересечением двух
других множеств.

другими..Способствовать
воспитанию
любви,
взаимоуважения,
доброжелательности, вежливости в
отношениях детей и их родителей.
Сформируются условия для
переживания каждым ребенком
ситуации успеха, возможности
почувствовать себя в чем-то
умелым, способным
Смогут воспитываться
нравственные качества:
настойчивость, упорство, терпение.
Научатся общаться с
одноклассниками появятся добрые
и дружеские отношения
Объяснять решение задач по
перекладыванию спичек с
заданным условием и решением.
Применять полученные знания и
умения.
Действовать по инструкции.
Контролировать результат своей
деятельности (обнаруживать и
устранять ошибки.

Содержание курса внеурочной деятельности 3 модуль «Юные грамотеи»(11ч)
№ п/п

Название разделов, тем

Ко
ли
чес
тво
час
ов
1

Форма
мероприя
тия

По законам графики,
или звуки и буквы

Основные понятия

Познавате Что изучает фонетика. Звуки и
льный час буквы.
в форме
игры.

По порядку становись!

Час
исследова
ния

Загадки об алфавите.
Образование слов путём
расстановки букв в алфавитном
порядке. Закодированные слова.

Буквы в слове
переставим -много
новых слов составим!

Занятие
игра

Стихотворные анаграммы и
анаграммы-перевёртыши..

Смотри в корень!

Опасности при разборе слова по
составу.

Слова- омонимы.
Крылатые слова.

Урок
получени
я новых
знаний.
Практиче
ское
занятие.

Понятие: омонимы,
крылатые слова. Омонимы в
русском языке и их роль.

Виды учебной
деятельности

Предполагаемый результат

Игра «Превращение слов».
Метаграммы. Цепочки
слов. Творческое задание
для самостоятельной
работы
. Групповое творческое
задание «Замени одним
словом»

Анализируют звуковой
состав; выделяют в словах
звуки

Творческое задание
«Составь слова из
предложенных букв и
найди лишнее слово», игра
«Из одного слова составь
другое».
«Найди лишнее слово»,
«Продолжи цепочку слов»,
«Подбери однокоренное
слово».
Работать над рассказом И.
Туричина «Есть». Игра
«Докажите…». Читать
рассказ Н. Сладкова
«Овсянка».Беседовать о
значении «крылатых
выражений» в русском
языке . Подобрать
«крылатые выражения» в

Составляют азбуку из
письменных букв,
располагают слова –
названия животных в
алфавитном порядке
Составляют слова,
знакомятся с понятием:
анаграммы

Выполняют задания в
нахождении корней слов
Научатся подобрать
«крылатые выражения» к
заданной теме.

В королевстве ошибок.
В стране Сочинителей.

Урок –
игра.

Где живут слова и как
они находят место?

Урокконкурс.

Законы орфографии

Урок
творчеств
а.

Работать с произведениями, где
допущены орфографические
ошибки. Понятие: рифма.

Общее грамматическое значение,
морфологические и
синтаксические признаки
самостоятельных частей речи.
Стихотворение П. Чеснокова «О
чём поспорили части речи?».
Работа с текстом
Л.Петрушевской «Пуськибятые»
(Определить части речи).
Творческие задания для
формирования орфографической
зоркости. Опасные места в

названиях текста. Работать
с выражениями
,употребляемыми в
переносном значении и их
смысла. Работать со
стихотворениями Н.
Силкова «Прикусил язык»
и В. Орлова «Ни пуха, ни
пера».
Игра «Исправь ошибки».
Работать с
произведениями, где
допущены
орфографические ошибки.
Игра « Произноси
правильно». Инсценировать
П. Реброва «Кто прав?».
Беседовать о рифмах
.Работа с загадками.
Сочинить собственные
загадки по заданным
рифмам. Конкурс загадок в
рисунках. Сочинить сказки
о дружбе, о добре и зле.
«Отгадай сказку» «Найди
имена собственные»
«Раздели слова на группы»

Дидактические игры,
направленные на развитие
познавательного интереса

Научатся находить и
исправлять ошибки. Закрепят
умение инсценировать
произведения. Сочинят
сказку о дружбе.

Выполняют упражнения на
различие частей речи

Выполняют упражнения на
развитие орфографической
зоркости. Работают с

словах и способы их проверки.
Непроверяемые слова или Его
Величество орфографический
словарь!

Практиче
1
ское
занятие.

Практиче
ское
занятие.

Анаграммы и
метаграммы.
Шарады и логогрифы

Откуда пришли наши
имена.
Занимательное
словообразование.

Привет, страна
Олимпия!

Урок –
обобщени
е.

Познакомиться с историей
изобретения анаграмм и
метаграмм , с авторами,
использовавшими в своем
творчестве анаграммы и
метаграммы . Ввод понятий
«анаграмма» и «метаграмма».
Познакомиться с
происхождением имен.

Загадки. Криптограммы.
Шарады. Фразеологизмы и
глаголы – синонимы. Задания на
смекалку.

к русскому языку.
Интеллектуальная игра
«Умники и
умницы».Выполнить
упражнения для
запоминания правописания
слов. Занимательные
задания – игры: «Подбери
слово», «Продолжи ряд»,
«Цепочки слов»,
Работать с примерами
(Милан - налим, актертерка.) Составление и
разгадывание шарад и
логогрифов.
Иллюстрировать словаответы.
Творческая работа
«Нарисуй свое имя».
Дидактическая игра
«Составь имя».
Игры на превращения слов:
«Буква заблудилась»,
«Замена буквы», «Какое
слово задумано?». Шарады.
«Поставь буквы на свои
места», «Буквы переставил
- слова составил»,
«Цепочки слов», «Подбери
однокоренные слова».

орфографическим словарём.

Познакомиться с
происхождением шарад и
логогрифов.

Создадут альбом «Наши
имена в рисунках»

Находят и исправляют
орфографические ошибки на
изученные правила,
составляют и решают
головоломки, шарады.

Календарно-тематическое планирование
№п/п

Название тем

Кол-во часов

Дата проведения
план

Модуль1 «Удивительное рядом»

Тайны за горизонтом

Жили-были динозавры и не только они?

Тайны камней

Загадки растений

5-6

Эти удивительные животные

Планета насекомых

Загадки под водой и под землей

Растения-рекордсмены

Животные-рекордсмены

Викторина «Это знают все»

Модуль2 «Знатоки математики»

Математика – царица наук.
Математика и профессии людей
(вводный урок).
Как люди научились считать. Из истории чисел и цифр.
Курьезное и серьезное в числах.
Мир занимательных задач. Секреты задач.
Загадки- смекалки
По стране геометрии Конструирование геометрических
фигур. Занимательная геометрия

Учимся отгадывать ребусы

Решение нестандартных задач

13
14
15

1
1
1

факт

«Часы нас будят по утрам…»
Меры времени. Календарь
Решение занимательных задач в стихах.

Числовые головоломки

Кроссворды на математическую тему

Познавательно-игровой математический марафон «В гостях
у Царицы Математики»
Пирамида множеств
Игра "Что на пересечении?"
Игра "Самый умный".
Модуль3 «Юные грамотеи»

11
1

По законам графики, или звуки и буквы
По порядку становись!

Буквы в слове переставим -много новых слов составим!

Смотри в корень!

Слова- омонимы.
Крылатые слова.
В королевстве ошибок.
В стране Сочинителей.
Где живут слова и как они находят место?

Законы орфографии

33
34

1
Анаграммы и метаграммы.
Шарады и логогрифы
Откуда пришли наши имена.
Занимательное словообразование.
Привет, страна Олимпия!

1
1
1

1
1