Рабочая программа внеурочной деятельности Эрудиты географии, 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Троицкая средняя школа»
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МБОУ «Троицкая СОШ»
Протокол от 29.08. 2025г №1

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Троицкая СОШ»
А.Н Спивак
Приказ № 2 от 01.09.2025г

Рабочая программа
курса внеурочной деятельности

«Эрудиты географии»
9 класс

Составлена:
Евтеевой Ольгой Викторовной

с. Троицкое
2025 год

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Эрудиты географии» составлена на
основе ООП ООО МБОУ «Троицкая средняя общеобразовательная школа» и учебного плана
МБОУ «Троицкая СОШ» на 2025-2026 учебный год;
Целью курса являются:
• формирование целостного представления об особенностях природы России;
• воспитание любви к своему краю, своей стране,
• формирование личности, ответственно относящейся к природе своей страны.
Задачи обучения:
• формирование географического образа своей страны как территории с уникальными
природными условиями и ресурсами;
• формирование представления о природе России, как целостного географического региона и
одновременно части глобального пространства;
• формирование нравственно-ценностного отношения к окружающей среде;

Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения программы.
Личностными результатами изучения предмета является формирование следующих умений и
качеств:
• осознание российской гражданской идентичности и своей этнической принадлежности;
• ответственное отношение к учению;
• готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению
и познанию;
• постепенное выстраивание собственной целостной картины мира;
• приобретение опыта участия в социально значимом труде;
• развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в
процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой
деятельности;
• осознание ценности здорового образа жизни;
• понимание основ экологической культуры.
Метапредметными. Регулятивные УУД:
• ставить учебную задачу (самостоятельно и под руководством учителя);
• планировать свою деятельность (самостоятельно, в группе или под руководством учителя);
• работать в соответствии с поставленной учебной задачей;
• работать в соответствии с предложенным планом; • сравнивать полученные результаты с
ожидаемыми;
• владеть основами самоконтроля и самооценки;
• осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности.
Коммуникативные УУД:
• участвовать в совместной деятельности, организовывать сотрудничество;
• оценивать работу одноклассников;
• в дискуссии высказывать суждения, подтверждая их фактами;
• проявлять уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку и его мнению;
• критично относиться к своему мнению.
Познавательные УУД: • выделять главное, существенные признаки понятий;

• устанавливать причинно-следственные связи;
• определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов;
• сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям;
• классифицировать информацию по заданным признакам;
• решать проблемные задачи; • искать и отбирать информацию в учебных и справочных
пособиях, словарях;
• работать с текстом и нетекстовыми компонентами;
• создавать тексты разных типов (описательные, объяснительные).
Предметными результатами изучения курса является формирование следующих умений:
• объяснять значение ключевых понятий курса;
• работать с основными источниками географической информации;
• определять географическое положение России и ее регионов;
• определять время в различных пунктах страны;
• называть и показывать основные географические объекты;
• называть и объяснять географические закономерности и главные факторы различных природных процессов;
• работать с контурной картой;
• составлять описания (характеристики) отдельных объектов природы и природного комплекса
по плану; • приводить примеры единства и взаимосвязей компонентов природы;
• давать комплексную физико-географическую характеристику объектов;
• приводить примеры влияния компонентов природы на хозяйственную деятельность человека и
условия жизни;
• приводить примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов;
• объяснять изменение природы под влиянием деятельности человека;
• определять экологические проблемы природных регионов;
• называть меры по охране природы.
Тематическое планирование 9 класс

№

Разделы учебной программы

Количество часов

Введение. Зачем мы изучаем географию России

Пространства России. Географическое
положение России

Уникальная природа России

Природные зоны России

Природа регионов России

Итого:

Содержание
Раздел 1. Введение. Зачем мы изучаем географию России 1 ч.
Почувствуй себя географом – исследователем. Игра «Горящая путёвка»
Раздел 2. Пространства России.
Географическое положение России. 8ч.
Почувствуй себя географом – исследователем. Самостоятельная работа, заполнение таблиц: «
Влияние различных событий и явлений на изменение разных видов географических положений»,
«Следствия размера территорий и географического положения страны», «Достоинства и
недостатки ЭГП», «Геополитические интересы России».
Почувствуйте себя краеведами. Самостоятельная работа «Оценка географического положения
территории вашего проживания области, города».
Россия – морская держава. Разработка виртуального круиза по морям России Работа с
контурной картой. Нанести объектов береговой линии морей и их частей, омывающих Россию.
Игра « Имена на карте России». Составление и определение маршрутов крупных русских
экспедиций в Сибирь и на Дальний Восток. Почувствуйте себя театралами. Театрализованные
рассказы: « Поход Ермака», « Поход Ивана Москвитина», « Открытия Пояркова и Хабарова»,
Поход Дежнева и Попова.
Осваиваем метод моделирования. Создаем на к/к модель, отражающую географические
объекты, которые носят имена русских путешественников.
Почувствуйте себя журналистами. Самостоятельная работа. Написать сочинение – эссе по
темам 1) Всегда ли граница имеет только ограничительные функции? Если нет, то, какие ещё?
2) Огромная территория Сибири была колонизирована Россией за 58 лет. Почему продвижение
на юг и на запад проходило медленнее? 3) О каких этапах истории России говорят названия
крайних северной и восточной точек нашей страны.
Раздел 3. Уникальная природа России. 9ч. Почувствуйте себя геоморфологами. Игра «
Географическая почта»
Почувствуйте себя краеведами. Самостоятельная работа «Сравнение рельефа Предволжье и
Заволжье с точки зрения его влияния на жизнь и хозяйственную деятельность людей».
Почувствуй себя климатологом. Самостоятельная работа «Выявление
особенностей и
главных черт климата России»
Почувствуй себя климатологом. «Климатические рекорды России» Самостоятельная работа.
Составляем маршруты путешествия по климатическим поясам и областям России,
доказывающий разнообразие климатов страны
. Почувствуйте себя в роли молодых ученых. Деловое турне по речной системе Европейской
России. Подготовка презентации
« Главная улица России – Волга».
Почувствуйте себя журналистами. Составить рассказ на тему « Реки – географический каркас
территории».
Почувствуй себя географом -исследователем. «Что в имени твоем, Байкал».
Исследовательская работа по вопросам:- истории, геологии, климатологии, гидрологи, зоологии,
экологии Байкала.
Почвы России. Беседа- диспут « Надо ли улучшать качество почв». Подготовка презентации
« Почвы - национальное достояние страны».
Почувствуйте себя биологами. Составить кроссворд растительный и животный мир нашей
страны и Ульяновской области.

Раздел 4. Природные зоны России 3ч. Почувствуйте себя учеными. Составить визитную
карточку и маршрут экспедиции по литературным источникам в арктическую пустыню, тундру,
тайгу, степь, лесостепь, пустыню.
Почувствуй себя географом-исследователем. «Многоэтажность природы гор». Подготовка
презентации « Растения и животные горных районов России».
Почувствуй себя географом-исследователем. Самостоятельная работа. Изучение ООПТ своей
местности, расположение, статус и назначение.
Раздел 5. Природа регионов России 12 ч. Восточно - Европейская равнина. Почувствуйте
себя картографами. Составить картосхему
«Природа Русской равнины. к/к модель,
отражающую природные памятники Русской равнины.
Кавказ - молодые и высокие горы России. Почувствуйте себя картографами. Составить
картосхему Кавказских гор.
Почувствуйте себя туроператорами. Составить схему маршрутов путешествий по Северному
Кавказу а) для отдыха и лечения. б) горнолыжного спорта, в) знакомство с памятниками природы.
Презентация о памятниках природы Северного Кавказа.
«Каменный пояс Земли русской. Почувствуйте себя картографами. Составить картосхему
основных объектов рельефа и внутренних вод Урала.
Почувствуйте себя экскурсоводами. Разработка виртуальной экскурсии по р Чусовая,
Ильменский заповедник, Кунгурская пещера
Почувствуйте себя картографами. Составить картосхему Природа Западной Сибири»
Почувствуйте себя журналистами. Написать статью в журнал. «Характеристика условий
работы и быта человека в Западной Сибири» Почувствуйте себя журналистами «Восточная
Сибирь: величие и суровость природы». Написать сочинение – эссе на слова М.В. Ломоносова
«Российское могущество Сибирью прирастать будет».
Осваиваем метод моделирования. работа на контурной карте. Отразить географические
объекты территории Восточной Сибири, имена исследователей Восточной Сибири. Осваиваем
методы проектирования.
«Оценка рекреационных ресурсов России – Восточной Сибири. Защита проекта. «Разработка
и рекламирование туристических маршрутов по территории Восточной Сибири.
Осваиваем метод моделирования. Работа на контурной карте. Отразить географические
объекты территории Дальнего Востока, имена землепроходцев и исследователей этого края.
Осваиваем методы проектирования. Камчатка – заповедный край Земли, страна вулканов
и гейзеров». Защита проекта « Географическое исследование Камчатки».

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№
п/п

Дата
план

Тема
факт

Кол-во
часов

Результат

Введение. Зачем мы изучаем географию России (1ч)
Почувствуй себя
1
Игра «Горящая путёвка»
географом исследователем
Пространства России. Географическое положение России (8ч)

08.09

2,3

15.09
22.09

Почувствуй себя
географом –
исследователем.

29.09

Почувствуйте себя
краеведами

06.10

13.10

Россия – морская
держава. Разработка
виртуального круиза
по морям России
Игра « Имена на карте
России»

20.10

Почувствуйте себя
театралами.

27.10

Осваиваем метод
моделирования.

10.11

Почувствуйте себя
журналистами

Самостоятельная работа, заполнение
таблиц:
« Влияние различных событий и
явлений на изменение разных видов
географических положений»,
«Следствия размера территорий и г п.
страны», «Достоинства и недостатки
ЭГП», «Геополитические интересы
России».
Самостоятельная работа «Оценка
географического положения
территории вашего проживания
области, города».
Работа с контурной картой. Нанести
объектов береговой линии морей и их
частей, омывающих Россию
Составление и определение
маршрутов крупных русских
экспедиций в Сибирь и на Дальний
Восток.
Театрализованные рассказы: « Поход
Ермака», « Поход Ивана Москвитина»,
« Открытия Пояркова и Хабарова»,
Поход Дежнева и Попова.
Создаем на к/к модель, отражающую
географические объекты, которые
носят имена русских
путешественников.
Сочинение –эссе по темам
1) Всегда ли граница имеет только
ограничительные функции? Если нет,
то какие ещё?
2) Огромная территория Сибири была
колонизирована Россией за 58 лет.
Почему продвижение на юг и на запад
проходило медленнее?
3) О каких этапах истории России
говорят названия крайних северной и
восточной точек нашей страны

Уникальная природа России (9ч)
Почувствуйте себя
геоморфологами.
Почувствуйте себя
краеведами

Игра « Географическая почта»

01.12

Почувствуй себя
климатологом.

08.12

15.12

22.12

29.12

12.01

19.01

Почувствуй себя
климатологом.
«Климатические
рекорды России»
Почувствуйте себя в
роли молодых
ученых. Деловое
турне по речной
системе Европейской
России
Почувствуйте себя
журналистами
Почувствуй себя
географомисследователем.
«Что в имени твоем,
Байкал»
Почвы России.
Беседа- диспут « Надо
ли улучшать качество
почв»
Почувствуйте себя
биологами.

Самостоятельная работа «Сравнение
рельефа Предволжье и Заволжье с
точки зрения его влияния на жизнь и
хозяйственную деятельность людей».
Самостоятельная работа «Выявление
особенностей и главных черт климата
России»
Маршруты путешествия по
климатическим поясам и областям
России, доказывающий разнообразие
климатов страны
Презентация
« Главная улица России – Волга»

26.01

Почувствуйте себя
учеными.

02.02

Почувствуй себя
географомисследователем.
«Многоэтажность
природы гор»

09.02

Почувствуй себя
1
географомисследователем.
Природа регионов России

Самостоятельная работа. Изучение
ООПТ своей местности,
расположение, статус и назначение.
(12 ч)

16.02

Восточно Европейская равнина.
Почувствуйте себя

Картосхема «Природа Русской
равнины. к/к модель, отражающую
природные памятники Русской

17.11

24.11

1
1

Рассказ на тему « Реки –
географический каркас территории»
Исследовательская работа по
вопросам:
- истории, геологии, климатологии,
гидрологии, зоологии, экологии
Байкала
Презентация
« Почвы - национальное достояние
страны».

Кроссворд растительный и животный
мир нашей страны и Ульяновской
области
Природные зоны России (3ч)
1

Визитная карточка и маршрут
экспедиции по литературным
источникам в арктическую пустыню,
тундру, тайгу, степь, лесостепь,
пустыню.
Презентация « Растения и животные
горных районов России»

картографами.
23

02.03

09.03

16.03

23.03

06.04

13.04

20.04

27.04

04.05

11.05

18.05

равнины.

Кавказ - молодые и
высокие горы России.
Почувствуйте себя
картографами.
Почувствуйте себя
туроператорами

Картосхема Кавказских гор

«Каменный пояс
Земли русской.
Почувствуйте себя
картографами.
Почувствуйте себя
экскурсоводами.

Схема маршрутов путешествий по
Северному Кавказу а) для отдыха и
лечения. б) горнолыжного спорта, в)
знакомство с памятниками природы.
Презентация о памятниках природы
Северного Кавказа
Картосхема основных объектов
рельефа и внутренних вод Урала

Почувствуйте себя
картографами
Почувствуйте себя
журналистами

Почувствуйте себя
журналистами
«Восточная Сибирь:
величие и суровость
природы»
Осваиваем метод
моделирования

Осваиваем методы
проектирования.
«Оценка
рекреационных
ресурсов России –
Восточной Сибири
Осваиваем метод
моделирования

Осваиваем методы
проектирования.
Камчатка –
заповедный край
Земли, страна
вулканов и гейзеров»

Разработка виртуальной экскурсии по
р Чусовая, Ильменский заповедник,
Кунгурская пещера
Картосхема
« Природа Западной Сибири»
Статья в журнале. «Характеристика
условий работы и быта человека в
Западной Сибири»
Сочинение – эссе на слова М.В.
Ломоносова «Российское могущество
Сибирью прирастать будет»
к/к -модель, отражающую
географические объекты территории
Восточной Сибири, имена
исследователей Восточной Сибири
Проект. «Разработка и рекламирование
туристических маршрутов по
территории Восточной Сибири»

к/к модель, отражающую
географические объекты территории
Дальнего Востока, имена
землепроходцев и исследователей
этого края
Проект « Географическое
исследование Камчатки.